VNU Journal of Foreign Studies
2525-2445
Cơ quản chủ quản: N/A
Các bài báo tiêu biểu
ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ ĐIỀU CHỈNH HỌC TẬP TRONG GIÁO DỤC TIẾNG ANH: GÓC NHÌN CỦA SINH VIÊN
Tập 41 Số 6 - Trang 118-134 - 2025
Đánh giá quá trình được xem là một phương thức quan trọng trong việc thúc đẩy
năng lực tự điều chỉnh học tập. Tuy nhiên, góc nhìn của sinh viên trong các lớp
học tiếng Anh chịu ảnh hưởng mạnh của mục tiêu thi cử vẫn còn ít được nghiên
cứu. Bài báo này tìm hiểu cách thức thực hành đánh giá quá trình của giảng viên,
để xem liệu rằng các cách này hỗ trợ hoặc cản trở các cơ chế tự điều chỉnh học
tập c...
#formative assessment #self-regulated learning #teacher education #Vietnamese English Language classroom #assessment reform
SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG CÁC MÔN HỌC TIẾNG TRUNG QUỐC CHUYÊN NGÀNH KINH TẾ: THỬ NGHIỆM, KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN
Tập 41 Số 5 - Trang 57-70 - 2025
Trong quá trình học các môn học tiếng Trung Quốc chuyên ngành kinh tế, sinh viên
thường gặp nhiều khó khăn trong việc ghi nhớ và hệ thống kiến thức, trong việc
hiểu các nội dung và thuật ngữ chuyên ngành, gây ra những trở ngại tâm lý, ảnh
hưởng không nhỏ đến động lực học tập. Để giải quyết tình trạng này và cải thiện
hiệu quả dạy và học, tác giả đã thực hiện một nghiên cứu hành động, trong đó sử
d...
#Mind map #teaching methodology #Chinese for economics #pedagogical improvement
PHÂN TÍCH TỔNG HỢP ĐỊNH TÍNH VỀ DẠY VÀ HỌC TIẾNG TRUNG: GIAI ĐOẠN 2010 ĐẾN 2024
Tập 41 Số 6 - Trang 135-150 - 2025
Sự gia tăng ảnh hưởng toàn cầu của Trung Quốc đã thúc đẩy mạnh mẽ sự lan rộng và
hỗ trợ đối với giáo dục tiếng Trung trên toàn thế giới. Sự chuyển dịch địa chính
trị này không chỉ làm gia tăng số lượng người học tiếng Trung mà còn tái định
hình các phương pháp sư phạm và ưu tiên nghiên cứu trong lĩnh vực này. Nghiên
cứu hiện tại khảo sát bối cảnh đang phát triển của việc dạy và học tiếng Trung
thô...
#Chinese language teaching #Chinese language learning #Chinese as a foreign language #meta-synthesis #classroom learning environments
NHU CẦU VÀ TÌNH HÌNH HỌC TẬP TIẾNG TRUNG QUỐC CHUYÊN NGÀNH CỦA SINH VIÊN NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
Tập 41 Số 5 - Trang 160-174 - 2025
Từ thực tiễn dạy học tiếng Trung Quốc chuyên ngành cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ
Trung Quốc của Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, chúng tôi tập trung thảo luận
về những vấn đề liên quan đến nhu cầu và tình hình học tập tiếng Trung Quốc
chuyên ngành của sinh viên với việc xây dựng chương trình chuẩn, sắp xếp và đảm
bảo thời lượng học tập phù hợp cho sinh viên, phát triển giáo trình và học liệu
có nộ...
#Chinese #specific purposes #needs #teaching and learning
NGHIÊN CỨU KHÁM PHÁ VỀ PHẢN ÁNH CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI GIÁO DỤC TỪ XA TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
Tập 41 Số 6 - Trang 38-54 - 2025
Giáo dục từ xa ngày càng phổ biến trong giáo dục đại học nhằm đáp ứng nhu cầu
ngày càng đa dạng của sinh viên và sự phát triển của công nghệ, với hệ thống
quản lý học tập được sử dụng như nền tảng chính để triển khai hoạt động học tập
trực tuyến. Nghiên cứu đã tìm hiểu những suy nghĩ và trải nghiệm của sinh viên
về hình thức học tập từ xa tại một trường đại học công lập ở Hà Nội. Dữ liệu
được thu ...
#distance education #learning management system #reflections
LẬP BẢN ĐỒ NGHIÊN CỨU TOÀN CẦU VỀ KHUÔN MẪU GIỚI: PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG THƯ MỤC ĐẾN NĂM 2024 DỰA TRÊN CƠ SỞ DỮ LIỆU SCOPUS
Tập 41 Số 4 - Trang 98-116 - 2025
Nghiên cứu này nhằm lập bản đồ và phân tích cấu trúc tri thức cũng như các xu
hướng mới nổi trong nghiên cứu toàn cầu về khuôn mẫu giới giai đoạn 2000-2024
thông qua phương pháp phân tích trắc lượng thư mục toàn diện. Mục tiêu là xác
định các đặc điểm công bố chủ yếu, các tác giả có ảnh hưởng, sự phát triển theo
chủ đề, phân bố địa lý, đồng thời đánh giá quá trình tiến hóa và tính liên ngành
của l...
#gender stereotypes #bibliometric analysis #Scopus database #research trends
NGHIÊN CỨU ĐỊA DANH LỊCH SỬ VĂN HÓA TRUNG QUỐC TRONG TẬP THƠ ĐI SỨ BẮC HÀNH TẠP LỤC CỦA NGUYỄN DU
Tập 41 Số 5 - Trang 117-126 - 2025
Bắc hành tạp lục 《北行雜錄》 là một kiệt tác thơ chữ Hán của đại thi hào Nguyễn Du
được sáng tác trong thời gian từ năm 1813 - 1814 khi ông làm chánh sứ sứ đoàn
triều Nguyễn đi sứ nhà Thanh (Trung Quốc). Sự xuất hiện dày đặc của các địa danh
gắn liền với lịch sử và văn hóa Trung Quốc không đơn thuần là những dấu mốc địa
lý, mà còn là những dấu mốc không gian văn hóa, không gian lịch sử và không gian
tâ...
#poetry of the envoy #Nguyen Du #Travels to the North #historical and cultural places
NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP QUA DỰ ÁN TRONG GIẢNG DẠY CÁC MÔN HỌC TIẾNG TRUNG QUỐC CHUYÊN NGÀNH KINH TẾ
Tập 41 Số 5 - Trang 71-90 - 2025
Phương pháp “Học tập qua dự án” (Project-Based Learning, PBL) là một mô hình dạy
học lấy người học làm trung tâm, khuyến khích khả năng tự học và thực hành thông
qua nhiệm vụ. Trong giảng dạy tiếng Trung Quốc chuyên ngành kinh tế, việc áp
dụng PBL nhằm giúp sinh viên nâng cao năng lực và kiến thức kinh tế bằng cách
tham gia vào các dự án, từ đó có thể sử dụng tiếng Trung Quốc để giải quyết các
tìn...
#Project-Based Learning (PBL) #Chinese for economics course #Chinese Language major
HỆ QUI CHIẾU ĐỀ XUẤT CHO NGHIÊN CỨU TƯƠNG ĐỒNG - DỊ BIỆT TRONG GIAO TIẾP GIAO VĂN HÓA VÀ SỰ CỐ DỤNG HỌC TRONG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA: TRIỂN KHAI NGHIÊN CỨU (BÀI 7)
Tập 41 Số 2S (Special Issue) - Trang 155-179 - 2025
Tiếp nối Bài 6 trình bày các sơ khởi nhận thức về: (a) tính động trong tương
liên văn hoá-giao tiếp, (b) sự đồng hoạt trong nội bộ và giữa các loại thành tố,
và (c) sự hướng định của qui trình vận hành thực tế và qui trình nghiên cứu thực
nghiệm, bài viết này giới thiệu một ma trận được đề xuất cho nghiên cứu ‘Ngôn
ngữ và văn hoá trong tương tác’ (LCI) với bảng qui xét tương liên giữa các thành
tố...
#LCI matrix #impact-manifestation grid #process model for LCI research
TỪ BỒI DƯỠNG ĐẾN BỀN VỮNG: KHẢO SÁT TÁC ĐỘNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH CLIL ĐỐI VỚI VIỆC ÁP DỤNG DÀI HẠN CỦA GIÁO VIÊN
Tập 41 Số 6 - Trang 151-170 - 2025
Tiếp nối nghiên cứu trước về một chương trình bồi dưỡng chuyên môn (PD) nhằm đào
tạo giáo viên tiểu học theo phương pháp Tích hợp Nội dung và Ngôn ngữ (CLIL),
nghiên cứu này khảo sát tác động dài hạn của can thiệp sau khoảng một năm kết
thúc chương trình. Mục tiêu nghiên cứu nhằm xác định mức độ giáo viên tiểu học
ghi nhớ và ứng dụng các nguyên lý của CLIL sau khi tham gia chương trình bồi
dưỡng. ...
#CLIL #phát triển chuyên môn #tác động dài hạn #nghiên cứu tiếp nối