Tạp chí Khoa học - Trường Đại học Hải Phòng: Giáo dục - Xã hội - Nhân văn

Communication presents at all times in our daily life. In order to understand a personand the culture that person comes from, one has to look around, past and inside that person. There are deeply embedded values and thoughts which have shaped a person's behavior. Words alone cannot tell because a single word can be used in many different contexts. Basing on Edward T. Hall's concept (1959, 1966, 1976, 1983) of high-context and low-context communication, the paper illustrates the communication styles and cultural features of Vietnam.  

Bài “Nói theo chủ điểm” trong sách giáo khoa (SGK) Tiếng Việt 2 (Bộ sách Kết nối trithức với cuộc sống) là một dạng bài mới, đòi hỏi giáo viên (GV) phải có sự linh hoạt, sáng tạo trongtổ chức dạy học. Bài viết đưa ra một số hình thức tổ chức dạy học cho dạng bài này, nhằm giúp chosinh viên giải quyết khó khăn khi dạy học tiếng Việt ở trường tiểu học, đạt được mục tiêu của bài học.

Năng lực nghiên cứu khoa học là một trong những năng lực quan trọng cần hình thành vàphát triển cho SV nói chung và SV chuyên ngành toán nói riêng. Dạy học các học phần nói chung và họcphần Giải tích nói riêng góp phần quan trọng vào mục tiêu phát triển năng lực nghiên cứu khoa học chongười học. Bài viết trình bày khái niệm về năng lực nghiên cứu khoa học của SV Toán; những biểu hiệnvề năng lực và việc phát triển năng lực này thông qua dạy học học phần Giải tích trong chương trình đàotạo ngành Toán ở các trường đại học. Thông qua một số ví dụ cụ thể ở học phần bước đầu mô tả quá trìnhgiảng viên tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho SV Toán, gópphần phát triển phẩm chất và năng lực cho SV.

Gần bốn thập niên đã qua tính từ thập niên 1980, tiểu thuyết sinh thái trong văn học đươngđại Trung Quốc trở thành một khuynh hướng tiểu thuyết khá hấp dẫn đã thu hút được sự quan tâm củacác nhà văn, các nhà nghiên cứu, phê bình. Bài viết này trên cơ sở tình hình phát triển của tiểu thuyếtsinh thái và hiện trạng nghiên cứu tiểu thuyết sinh thái trong văn học Trung Quốc đương đại khá sôinổi hiện nay để tổng thuật, đánh giá các xu hướng của tiểu thuyết sinh thái đương đại cũng như tính đachiều của nó từ các nghiên cứu của học giả Trung Quốc.

Phát triển năng lực khám phá thông qua các dự án học tập trong dạy học môn Tự nhiênvà Xã hội lớp 3 là một trong những biện pháp thiết thực, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.Thông qua việc đề xuất quy trình thiết kế dự án học tập phát triển năng lực khám phá trong môn Tựnhiên và Xã hội lớp 3, bài viết mong muốn tăng cường cho học sinh khả năng chủ động, tích cực thamgia bài học; tạo lập một môi trường mà trẻ có thể được rèn luyện năng lực khám phá và vận dụng sángtạo nguồn tri thức tìm tòi vào thực tiễn đời sống một cách linh hoạt, hiệu quả.

English inversion is really complicated for almost all Vietnamese learners of English because of differences between the two languages. Similarly, they find it very hard to produce appropriate sentences with inversion. For example, in “ YES/ NO” questions, English lexical verbs or auxiliary are placed before subjects. (Are you aware of how important it is to learn English inversion? or does she understand the English inversion?). By contrast, the word order in Vietnamese language is quite opposite. That is to say, the subject is used before the verb (Bạn có nhận thấy học đảo ngữ trong tiếng Anh quan trọng như thế nào không?” hoặc “Cô ấy có hiểu đảo ngữ trong tiếng Anh không?). Obviously, such a difference seems to cause problems for anyone who wants to acquire English as a foreign language. Due to limitation of time and scale, the author would like to show an overview of English declaratives, spatial deixis, the definition of inversion, its distinguishing features and types which provides learners basic and relatively sufficient knowledge of this grammatical phenomenon used in English. Accordingly, a difference between English and  Vietnamese inversion in declaratives with deictic adverbs is pointed out; then some implications in teaching English inversion are suggested. Hopefully, the paper will be useful for those who are interested in English teaching and learning.

Chiến lược Chia sẻ Nhóm Đôi (TPS) được coi là một chiến lược hiệu quả giúp cải thiện các kĩ năng ngôn ngữ của sinh viên. Vì vậy, nghiên cứu này được thực hiện nhằm mục đích kiểm tra tính hiệu quả của nó trong việc cải thiện sự tự tin và sự tham gia của sinh viên không chuyên khoa Du lịch trong các giờ học nói. Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp để thu thập dữ liệu từ 24 sinh viên khoa Du lịch, trường Đại học Hải Phòng. Kết quả của nghiên cứu chỉ ra rằng phương pháp Chia sẻ Nhóm Đôi mang tới nhiều thay đổi tích cực với sự tham gia và sự tự tin của sinh viên trong các giờ học nói.

Trong hệ thống chính trị Việt Nam, Mặt trận Tổ Quốc có vị trí quan trọng trong việc thamgia xây dựng và củng cố chính quyền nhân dân. Những năm qua, Mặt trận Tổ Quốc Việt Nam phườngBắc Sơn, quận Kiến An, thành phố Hải Phòng đã phát huy tốt vai trò của mình trong tham gia xây dựngĐảng, xây dựng bộ máy Nhà nước; trong giám sát và phản biện xã hội đồng thời vận động quần chúngnhân dân tích cực tham gia các phong trào quần chúng, thực hiện các chương trình kinh tế - xã hội, pháthuy hiệu quả quản lý Nhà nước. Bên cạnh những kết quả đã đạt được, việc tham gia xây dựng chínhquyền cấp cơ sở của Mặt trận Tổ Quốc phường còn một số hạn chế cần được khắc phục. Nhận thứcđược điều đó, bài viết đưa ra một số giải pháp để phát huy vai trò của Mặt trận Tổ Quốc trong việc xâydựng chính quyền cấp cơ sở.

Trong đời sống tín ngưỡng của người dân ở khu vực quận Đồ Sơn, thành phố Hải Phòngtồn tại một hệ thống tín ngưỡng thờ thủy thần với nhiều vị thần có nguồn gốc khác nhau. Nghiên cứunày nhằm mục đích nhận diện hai nhóm tín ngưỡng thờ thủy thần mang tính bản địa và phổ biến ởĐồ Sơn. Từ đó đưa ra một cái nhìn sơ lược về sự giao thoa giữa tín ngưỡng thờ thần nước trong nôngnghiệp với tín ngưỡng thờ thần biển của ngư dân nơi đây

Trò chơi dạy học là một phương pháp dạy học hiệu quả, phù hợp với mục tiêu dạy họcphát huy tinh tich cực, chủ động, sáng tạo ở học sinh. Đối với phân môn đọc hiểu văn bản văn học, đâycòn là phương pháp hạn chế được sự nhàm chán trong giờ học. Đặc biệt với văn bản văn học dân gian,việc dạy học có nhiều khó khăn trong cách truyền đạt của giáo viên và sự tiếp nhận của học sinh bởikhoảng cách về thời gian, về không gian, về văn hóa... Các trò chơi đặc thù có thể sử dụng nhằm giúpgiờ dạy học đọc hiểu văn học dân gian đạt được hiệu quả cao như: kể chuyện diễn cảm, tich lũy, đoánnghĩa đoán ý…