Tạp chí Khoa học - Trường Đại học Hải Phòng: Giáo dục - Xã hội - Nhân văn
1859-2368
Việt Nam
Cơ quản chủ quản: N/A
Phân tích ảnh hưởng
Các bài báo tiêu biểu
ENGLISH MAJORS’ LOW PARTICIPATION IN ENGLISH SPEAKING CLASSES – SITUATION & SUGGESTED SOLUTIONS
Số 41 - Trang 100 - 2020
Sự tham gia của sinh viên trong giờ học là vô cùng quan trọng trong quá trình
dạy và học. Khi phát biểu ý kiến trong lớp, sinh viên học được cách trình bày ý
tưởng để người khác hiểu được. Khi đặt câu hỏi, sinh viên học được cách thu nhận
thông tin để tăng vốn hiểu biết về một chủ đề. Thông qua câu hỏi của sinh viên,
giáo viên cũng biết được khó khăn sinh viên gặp phải và từ đó điều chỉnh cách
dạy...
#lợi ích #công cụ học tập #việc tham gia học tập của sinh viên
DIFFICULTIES FACED BY THE FOURTH-YEAR ENGLISH MAJORS AT HAI PHONG UNIVERSITY WHILE GIVING A PRESENTATION AND SOME SUGGESTED SOLUTIONS
Số 49 - Trang 112 - 2021
Presentation is the process of communicating predetermined messages in a
systematic way toa group of listeners. Learning and performing presentation
skills are always a serious problem with Englishmajors at Hai Phong University,
especially the fourth-year students. By using a questionnaire designed
toinvestigate diffculties that students from Class K18.1 might face, the
researcher aims at fnding o...
#presentation #presentation skills #fourth year English majors #questionnaire #eye-contact
VẬN DỤNG LÍ THUYẾT GIÀN GIÁO CỦA VYGOTSKY VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ MÔN HOÁ HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH
Số 53 - Trang 117 - 2022
Năng lực tự học (NLTH) là một trong những năng lực quan trọng, cơ bản của học
sinh(HS) trong quá trình học tập, lao động và thích nghi với sự thay đổi của
thực tiễn. Theo chươngtrình giáo dục phổ thông 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo,
NLTH được xác định là một trongnhững năng lực chung cần hình thành và phát triển
cho học sinh thông qua các môn học. Phát triểnNLTH cho HS là một mục tiêu cấp
thiết ...
#Chủ đề hoá học #năng lực tự học #giàn giáo #Vygotsky #hoá học.
IDENTITY: CONCEPT, FEATURES AND TYPES
Số 47 - Trang 108 - 2021
Identity has interrelationships with language. It is also interrelated to the
concepts ofteacher identity, language teacher professional identity, which are
the topics of many recent studiesfor their contribution to teaching language.
This article is a small literature review on identity. Aftercollecting and
exploring materials consisting of books, articles, theses, among which about
thirteenmater...
#identity #language and identities #teacher identity #language teacher professional identity …
TIẾP CẬN ĐỊNH HƯỚNG CDIO TRONG XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRỌNG ĐIỂM TẠI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG
Số 37 - Trang 41 - 2019
Bài báo này mô tả quá trình xây dựng mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu ra vàkhung
chương trình đào tạo của Khoa Công nghệ thông tin, Trường Đại học Hải Phòng tiếp
cận theo định hướng thực hành của mô hình CDIO
(Conceive-Design-Implement-Operate). Quá trình xây dựng được trình bày chi tiết
bắt nguồn từ hiện trạng chương trình đào tạo sẵn của Khoa cho đến cách thức áp
dụng CDIO nâng cao tính thực hành thí...
NHÂN VẬT HÓA ĐẠO CỤ- NÉT ĐỘC ĐÁO TRONG TRÒ DIỄN ÔNG LÃO CÕNG VỢ ĐI XEM HỘI – CA KỊCH CỔ TRUYỀN VIỆT NAM
Số 41 - Trang 70 - 2020
Nghệ thuật ca kịch cổ truyển Việt Nam đã có một lịch sử hình thành và phát triển
từ rất lâu đời. Tích hợp những tinh hoa văn hóa của dân tộc kết hợp với sự tiếp
thu tri thức văn hóa trên thế giới và khu vực, sự sáng tạo của lớp lớp thế hệ
nghệ nhân, nghệ sĩ, nghệ thuật sân khấu ca kịch ngày nay đã có được những thành
quả to lớn, cùng các loại hình nghệ thuật khác tạo nên bức tranh sinh động về xã
...
#Nhân vật hóa đạo cụ #ông lão cõng vợ đi xem hội
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON
Số 68 - Trang 23 - 2024
Trong những năm gần đây mô hình giáo dục STEAM được coi là mô hình giáo dục hiện
đại có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của trẻ mầm non, đặc
biệt là trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Tại các trường mầm non, giáo dục STEAM đang được
triển khai theo các hướng tiếp cận khác nhau nhằm hướng tới mục tiêu phát triển
toàn diện cho trẻ. Nghiên cứu tập trung tìm hiểu về việc thực hiện giáo dục
STEA...
#Giáo dục STEAM; trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi; trường mầm non
XÂY DỰNG QUY TRÌNH QUẢN LÝ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ THEO QUY ĐỊNH MỚI
Số 65 - Trang 133 - 2024
Quy trình quản lý hoạt động đóng vai trò quan trọng trong việc điều hành ởmọi
lĩnh vực nói chung và giáo dục nói riêng. Với xu thế phát triển của ngành giáo
dục,quy trình quản lý ngày càng thể hiện vai trò là chìa khóa của sự thành công
và phát triểnbền vững. Với mục tiêu xây dựng quy trình hoạt động khoa học công
nghệ (KHCN) củatrường đại học, bài báo đã phân tích thực trạng quản lý hoạt động
quả...
#quy trình quản lý #nhiệm vụ khoa học công nghệ #đề án #Trường Đại học Hải Phòng
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN - HÌNH HỌC 10
Số 49 - Trang 127 - 2021
Bài viết đề cập đến một số nội dung về phương pháp dạy học hợp tác và vận dụng
phươngpháp dạy học hợp tác trong dạy học chủ đề Phương trình đường tròn - Hình
học 10, góp phần giúp họcsinh phát triển một số năng lực cần thiết, bồi dưỡng
phương pháp tự học, khả năng hợp tác đáp ứng yêucầu của đổi mới giáo dục hiện
nay.
#Hợp tác #dạy học hợp tác #nhóm #thảo luận #phương trình đường tròn.
THIẾT KẾ BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC STEM CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM CHUYÊN NGÀNH TOÁN HÓA NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG
Số 65 - Trang 73 - 2024
Giáo dục STEM trang bị cho người học kiến thức về khoa học, kĩ thuật, công
nghệvà toán học. Những kiến thức này được tích hợp, lồng ghép giúp người học
không những nắmbắt được những kiến thức đó mà còn có năng lực vận dụng, thực
hành, tạo ra những sản phẩmcó tính ứng dụng phục vụ cho cuộc sống hằng ngày của
con người. Để giáo dục STEM cho cácem học sinh (HS) đạt hiệu quả, trước hết đội
ngũ giáo vi...
#STEM #năng lực #tích hợp #Sư phạm #dạy học