Mathematics Education Research Journal
ESCI-ISI SCOPUS (1989-2025)
2211-050X
1033-2170
Cơ quản chủ quản: SPRINGER , Springer Netherlands
Lĩnh vực:
EducationMathematics (miscellaneous)
Phân tích ảnh hưởng
Các bài báo tiêu biểu
Investigating parental roles in students’ learning of mathematics from a cross-national perspective
- 2003
Vai trò của các bối cảnh tưởng tượng trong các bài toán lời Dịch bởi AI
Tập 13 - Trang 74-90 - 2001
Bài báo này báo cáo về hiệu quả của các bối cảnh khác nhau cho các bài toán lời
được đưa ra cho học sinh lớp Bốn và lớp Sáu. Cụ thể, việc sử dụng các bối cảnh
tưởng tượng đã được xem xét và so sánh với cả bối cảnh thực tế của người lớn và
trẻ em. Nghiên cứu phát hiện rằng học sinh thể hiện sự quan tâm đến các bối cảnh
tưởng tượng, và giải quyết các vấn đề sử dụng những bối cảnh này cũng tốt như
ho...
Khám Phá Nhận Thức của Giáo Viên và Học Sinh Về Học Tập Kết Hợp Trong Bốn Lớp Toán Học Trung Học Dịch bởi AI
Tập 34 Số 4 - Trang 719-740 - 2022
Tóm tắt Pandemic COVID-19 đã buộc nhiều giáo viên trên toàn thế giới phải chuyển
đổi đột ngột từ việc dạy học trực tiếp sang dạy học trực tuyến. Sự chuyển đổi
này đã tạo cơ hội để xem xét lại cách công nghệ được sử dụng trong giáo dục toán
học để nâng cao sự tham gia của học sinh. Trong nghiên cứu này, chúng tôi khám
phá bốn nghiên cứu điển hình của các lớp học toán trung học ở Australia được
thực...
Constructionism and the space of reasons
Tập 29 - Trang 419-435 - 2017
Constructionism, best known as the framework for action underpinning Seymour
Papert’s work with Logo, has stressed the importance of engaging students in
creating their own products. Noss and Hoyles have argued that such activity
enables students to participate increasingly in a web of connections to further
their activity. Ainley and Pratt have elaborated that learning is best
facilitated when th...