Unterrichtswissenschaft
SCOPUS (2012-2014,2017-2025)
2520-873X
0340-4099
Cơ quản chủ quản: Juventa Verlag GmbH
Lĩnh vực:
Education
Phân tích ảnh hưởng
Các bài báo tiêu biểu
Unterricht in Zeiten von Corona: Ein Blick auf die Herausforderungen aus der Sicht von Unterrichts- und Instruktionsforschung
- 2020
ZusammenfassungDie Corona-Pandemie führte infolge der Schulschließungen zu einer
Ausnahmesituation, die Lehrkräfte vor neue und unvorhersehbare Herausforderungen
stellte. In diesem Artikel führen wir die Unterrichts- und Instruktionsforschung
zusammen, um die Frage zu beantworten, wie es Lehrkräften trotz der
Einschränkungen einer Pandemie gelingen kann, erfolgreichen Unterricht
umzusetzen. Ersten...
Measuring teachers’ competence to monitor student interaction in collaborative learning settings
- 2019
Individuelle Nutzung unterrichtlicher Angebote – Zur Bedeutung von Lernvoraussetzungen und Unterrichtsbeteiligung
- 2022
ZusammenfassungIn Angebots-Nutzungs-Modellen wird die individuelle Nutzung
unterrichtlicher Angebote als wichtige Voraussetzung schulischen Lernens
angesehen. Nutzung wird dabei als kognitiver, wechselseitig durch motivationale
und emotionale Aspekte beeinflusster Prozess innerhalb der Lernenden verstanden.
Welche Bedeutung individuelle Merkmale und die Beteiligung am Unterricht für die
Nutzung vo...
Replikationsstudie zur Testgüte der Professionsunabhängigen Einstellungsskala zum Inklusiven Schulsystem – ein Beitrag zur Validierung
Tập 47 Số 2 - Trang 201-219 - 2019
Nur vertiefen oder auch wiederholen? Differenzielle Verläufe kognitiver Lernstrategien im Semester
- 2020
Können Viertklässlerinnen und Viertklässer Unterrichtsqualität valide einschätzen? Ergebnisse zum Fach Deutsch
Tập 48 Số 4 - Trang 663-682 - 2020
ZusammenfassungDie Bedeutung der Dimensionen Klassenführung, konstruktive
Unterstützung und kognitive Aktivierung für erfolgreiche Lernprozesse von
Schüler(inne)n ist Gegenstand aktueller Studien zum Unterricht unterschiedlicher
Fächer. InLarge-Scale-Studien wird der Unterricht häufig aus der Perspektive von
Schüler(inne)n eingeschätzt. Die Validität dieser Einschätzungen wird kritisch
diskutiert....
Unterrichtsqualität aus der Perspektive der Biologiedidaktik
Tập 49 Số 2 - Trang 273-283 - 2021
ZusammenfassungIm ersten Absatz wird die Historie der
Unterrichtsqualitätsforschung aus der Perspektive der Biologiedidaktik
betrachtet. Dabei wird herausgearbeitet, dass sich allgemeine Lehr-Lernforschung
und Biologiedidaktik der Frage nach gutem Unterricht historisch betrachtet sehr
unterschiedlich genähert haben. Während erstere gerne verschiedene
Qualitätsmerkmale im Vergleich betrachtet, hat ...