Unterrichtswissenschaft

Công bố khoa học tiêu biểu

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Sind Gymnasiastinnen und Gymnasiasten mit mehr Grit erfolgreicher?
Unterrichtswissenschaft - Tập 46 - Trang 437-459 - 2018
Yves Karlen, Katharina Maag Merki, Carmen Hirt, Francesca Suter
Grit umfasst die Fähigkeit, längerfristige Ziele trotz Herausforderungen mit Beharrlichkeit und beständigem Interesse zu verfolgen. Dieser Fähigkeit wird das Potenzial zugesprochen, interindividuelle Leistungsunterschiede zu erklären. In dieser Studie haben wir den Zusammenhang zwischen Grit, dem selbstreguliertem Lernen (SRL) und der Leistung im Kontext des Verfassens einer längerfristigen und an... hiện toàn bộ
Nur vertiefen oder auch wiederholen? Differenzielle Verläufe kognitiver Lernstrategien im Semester
Unterrichtswissenschaft - - 2020
Nick Naujoks, Marion Händel
Wie können Lehramtsstudierende bei der wissenschaftsbasierten Reflexion selbsterlebter schulischer Situationen unterstützt werden? Eine quasi-experimentelle Studie zur Lernwirksamkeit von Prompts und Feedback im Praxissemester
Unterrichtswissenschaft - Tập 50 - Trang 689-715 - 2022
Judith Schellenbach-Zell
Der vorliegende Beitrag greift aktuelle Fragen der Forschung zur Theorie-Praxis-Verknüpfung im Rahmen von Praxisphasen auf und legt den Fokus auf Instrumente der Lernbegleitung, die die Nutzung von Theorien und Befunden bei der Erklärung selbstgewählter schulischer Situationen unterstützen sollen. Diese Reflexion praktischer Situationen erfolgt schriftlich fixiert im Rahmen von Lerntagebüchern. Da... hiện toàn bộ
Kooperation von Lehrkräften zur Umsetzung von inklusivem Unterricht – notwendige Bedingung, zu einfach gedacht oder überbewerteter Faktor?
Unterrichtswissenschaft - Tập 51 - Trang 245-263 - 2023
Michael Grosche, Elisabeth Moser Opitz
Die interdisziplinäre Kooperation von sonderpädagogischen Lehrkräften und Regellehrkräften wird seit den ersten Schulversuchen zur schulischen Integration bzw. Inklusion in den 1980-iger Jahren als eine zentrale Notwendigkeit von inklusivem Unterricht oder sogar als conditio sine qua non betrachtet. Ob Kooperation aber Inklusion tatsächlich wirksam verbessert, lässt sich bisher kaum beurteilen. Au... hiện toàn bộ
Probleme evidenzorientierter Unterrichtspraxis
Unterrichtswissenschaft - Tập 51 - Trang 289-313 - 2022
Theresa Wilkes, Robin Stark
In diesem Beitrag soll anhand eines fiktiven Anwendungsbeispiels aus der schulischen Unterrichtspraxis exemplarisch dargestellt werden, mit welchen Barrieren sich Lehrkräfte konfrontiert sehen, wenn sie individuelle unterrichtsbezogene Entscheidungen evidenzbasiert zu treffen versuchen. Es werden Stärken und Schwächen des Konzeptes der Evidenzbasierung sowie unterschiedlicher Arten von Evidenz und... hiện toàn bộ
Wie sollten Rückmeldungen von quantitativ erfasstem Schülerfeedback (nicht) gestaltet werden? Wahrgenommene Informativität und Interpretationssicherheit von quantitativen Rückmeldungen zur Unterrichtsqualität
Unterrichtswissenschaft - Tập 47 - Trang 475-494 - 2019
Samuel Merk, Simone Poindl, Thorsten Bohl
Für eine gelingende datenbasierte Unterrichts- und Schulentwicklung stellt die korrekte und zielgerichtete Rezeption der Rückmeldedaten eine notwendige Bedingung dar. Solche Daten werden Lehrkräften in aller Regel nicht als Rohdaten, sondern aggregiert zu statistischen Kennwerten und encodiert in Grafiken zur Verfügung gestellt. Dies kann zum einen eine effiziente und zugleich umfangreiche Rezepti... hiện toàn bộ
Unterrichtsqualität in der Religionsdidaktik – fachspezifische und fachübergreifende Aspekte
Unterrichtswissenschaft - Tập 49 - Trang 253-260 - 2021
Martin Rothgangel
Von Ausnahmen abgesehen weist der religionsdidaktische Diskurs bislang v.a. zwei Problempunkte auf: Zwar wurden diverse religionsdidaktische „Qualitätsmodelle“ publiziert, jedoch nehmen diese oftmals unzureichend aufeinander Bezug und es dominiert der theoretische Diskurs über Qualität gegenüber der empirischen Überprüfung der entsprechenden Konzepte. Dementsprechend zeigt auch der Vergleich mit d... hiện toàn bộ
Der Einfluss von Fritz Oser auf vier Themen der Unterrichts- und Schulforschung: eine dankbare Rückschau und ein Blick in die Zukunft
Unterrichtswissenschaft - Tập 49 - Trang 1-16 - 2021
Cornelia Gräsel, Knut Neumann, Hans Gruber, Martin Rothgangel, Manfred Prenzel
Motivationsinterventionen – Lernen aus erwartungswidrigen Befunden oder warum immer etwas rauskommt: Einführung in den Thementeil
Unterrichtswissenschaft - Tập 47 - Trang 267-270 - 2019
Birgit Spinath
Berufswahlbereitschaft und -fähigkeit von Migranten und Geflüchteten
Unterrichtswissenschaft - Tập 46 - Trang 21-42 - 2018
Susanne Weber, Josef Guggemos
Mit einem der größten Zuzüge durch Migranten und Geflüchtete im erwerbs- und berufsschulpflichtigen Alter steht die berufliche Bildung vor einer immensen Herausforderung. Ziel ist es, die jungen Zugewanderten möglichst schnell in den Arbeitsmarkt zu integrieren und dabei einen guten Person-Job-Fit zu erreichen. Voraussetzung hierfür ist, dass die Zugewanderten über eine sogenannte Berufswahlreife ... hiện toàn bộ
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