Unterrichtswissenschaft
Công bố khoa học tiêu biểu
* Dữ liệu chỉ mang tính chất tham khảo
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Sind Gymnasiastinnen und Gymnasiasten mit mehr Grit erfolgreicher?
Unterrichtswissenschaft - Tập 46 - Trang 437-459 - 2018
Nur vertiefen oder auch wiederholen? Differenzielle Verläufe kognitiver Lernstrategien im Semester
Unterrichtswissenschaft - - 2020
Wie können Lehramtsstudierende bei der wissenschaftsbasierten Reflexion selbsterlebter schulischer Situationen unterstützt werden? Eine quasi-experimentelle Studie zur Lernwirksamkeit von Prompts und Feedback im Praxissemester
Unterrichtswissenschaft - Tập 50 - Trang 689-715 - 2022
Kooperation von Lehrkräften zur Umsetzung von inklusivem Unterricht – notwendige Bedingung, zu einfach gedacht oder überbewerteter Faktor?
Unterrichtswissenschaft - Tập 51 - Trang 245-263 - 2023
Probleme evidenzorientierter Unterrichtspraxis
Unterrichtswissenschaft - Tập 51 - Trang 289-313 - 2022
Wie sollten Rückmeldungen von quantitativ erfasstem Schülerfeedback (nicht) gestaltet werden? Wahrgenommene Informativität und Interpretationssicherheit von quantitativen Rückmeldungen zur Unterrichtsqualität
Unterrichtswissenschaft - Tập 47 - Trang 475-494 - 2019
Unterrichtsqualität in der Religionsdidaktik – fachspezifische und fachübergreifende Aspekte
Unterrichtswissenschaft - Tập 49 - Trang 253-260 - 2021
Der Einfluss von Fritz Oser auf vier Themen der Unterrichts- und Schulforschung: eine dankbare Rückschau und ein Blick in die Zukunft
Unterrichtswissenschaft - Tập 49 - Trang 1-16 - 2021
Motivationsinterventionen – Lernen aus erwartungswidrigen Befunden oder warum immer etwas rauskommt: Einführung in den Thementeil
Unterrichtswissenschaft - Tập 47 - Trang 267-270 - 2019
Berufswahlbereitschaft und -fähigkeit von Migranten und Geflüchteten
Unterrichtswissenschaft - Tập 46 - Trang 21-42 - 2018
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