Psychology in the Schools

Công bố khoa học tiêu biểu

* Dữ liệu chỉ mang tính chất tham khảo

Sắp xếp:  
Áp Dụng Các Chỉ Tiêu Chất Lượng Đối Với Các Thiết Kế Nghiên Cứu Đơn Vị Trong Giáo Dục Đặc Biệt: Một Cuộc Tổng Quan Có Hệ Thống Dịch bởi AI
Psychology in the Schools - Tập 52 Số 2 - Trang 139-153 - 2015
Jeremy D. Moeller, John Dattilo, Frank R. Rusch
Đánh giá Rối loạn Tăng động Giảm chú ý (ADHD): Đánh giá so sánh năm thang đo đã được công bố và thường được sử dụng Dịch bởi AI
Psychology in the Schools - Tập 40 Số 4 - Trang 341-361 - 2003
Michelle K. Demaray, Jennifer Elting, Katherine L. Schaefer
#ADHD #thang đo định lượng #đánh giá tâm lý #độ tin cậy #tính hợp lệ
Sự chênh lệch đáng kể trong tâm lý học trường học: Góc nhìn lịch sử về tình trạng thiếu nhân sự Dịch bởi AI
Psychology in the Schools - Tập 41 Số 4 - Trang 419-430 - 2004
Thomas K. Fagan
Triệu chứng và kết quả lâu dài cho trẻ em đã bị xâm hại tình dục Dịch bởi AI
Psychology in the Schools - Tập 38 Số 6 - Trang 533-547 - 2001
Raymond E. Webster
Sự khác biệt giới tính và hỗ trợ xã hội: Các yếu tố trung gian hay yếu tố điều chỉnh giữa nạn nhân bị bắt nạt và cảm giác trầm cảm? Dịch bởi AI
Psychology in the Schools - Tập 48 Số 8 - Trang 800-814 - 2011
Mieneke Pouwelse, Catherine Bolman, Hein F. M. Lodewijkx, Marguerite Spaa
#nạn nhân bị bắt nạt #hỗ trợ xã hội #cảm giác trầm cảm #khác biệt giới tính
Huyền thoại cá nhân, bệnh tự kỷ, và sự điều chỉnh ở thanh thiếu niên Dịch bởi AI
Psychology in the Schools - Tập 43 Số 4 - Trang 481-491 - 2006
Matthew C. Aalsma, Daniel K. Lapsley, Daniel J. Flannery
Tạo ra môi trường học đường giúp ngăn chặn hành vi chống đối xã hội ở thanh thiếu niên Dịch bởi AI
Psychology in the Schools - Tập 39 Số 5 - Trang 549-559 - 2002
Wendy M. Reinke, Keith C. Herman
#bạo lực học đường #hành vi chống đối xã hội #khí hậu trường học #phòng ngừa bạo lực #can thiệp giáo dục
Mối quan hệ giữa các sự kiện cuộc sống căng thẳng, tính cách, hành vi vấn đề và sự hài lòng với cuộc sống toàn cầu ở thanh thiếu niên Dịch bởi AI
Psychology in the Schools - Tập 39 Số 6 - Trang 677-687 - 2002
Caroline G. McKnight, E. Scott Huebner, Shannon M. Suldo
PERSONNEL NEEDS IN SCHOOL PSYCHOLOGY: A 10-YEAR FOLLOW-UP STUDY ON PREDICTED PERSONNEL SHORTAGES
Psychology in the Schools - Tập 51 Số 8 - Trang 832-849 - 2014
José M. Castillo, Michael J. Curtis, Sim Yin Tan
THE CONTRIBUTION OF SLEEP PROBLEMS TO ACADEMIC AND PSYCHOSOCIAL FUNCTIONING
Psychology in the Schools - Tập 51 Số 3 - Trang 273-295 - 2014
Michelle M. Perfect, Deborah Levine‐Donnerstein, Kristen Hedger Archbold, James L. Goodwin, Stuart F. Quan
Tổng số: 11   
  • 1
  • 2