Áp Dụng Các Chỉ Tiêu Chất Lượng Đối Với Các Thiết Kế Nghiên Cứu Đơn Vị Trong Giáo Dục Đặc Biệt: Một Cuộc Tổng Quan Có Hệ Thống Dịch bởi AI Psychology in the Schools· Tập 52 Số 2 ·Trang 139-153·2015Jeremy D. Moeller, John Dattilo, Frank R. Rusch 27 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Đánh giá Rối loạn Tăng động Giảm chú ý (ADHD): Đánh giá so sánh năm thang đo đã được công bố và thường được sử dụng Dịch bởi AI Psychology in the Schools· Tập 40 Số 4 ·Trang 341-361·2003Michelle K. Demaray, Jennifer Elting, Katherine L. Schaefer #ADHD #thang đo định lượng #đánh giá tâm lý #độ tin cậy #tính hợp lệ 35 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Sự chênh lệch đáng kể trong tâm lý học trường học: Góc nhìn lịch sử về tình trạng thiếu nhân sự Dịch bởi AI Psychology in the Schools· Tập 41 Số 4 ·Trang 419-430·2004Thomas K. Fagan 44 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Triệu chứng và kết quả lâu dài cho trẻ em đã bị xâm hại tình dục Dịch bởi AI Psychology in the Schools· Tập 38 Số 6 ·Trang 533-547·2001Raymond E. Webster 53 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Sự khác biệt giới tính và hỗ trợ xã hội: Các yếu tố trung gian hay yếu tố điều chỉnh giữa nạn nhân bị bắt nạt và cảm giác trầm cảm? Dịch bởi AI Psychology in the Schools· Tập 48 Số 8 ·Trang 800-814·2011Mieneke Pouwelse, Catherine Bolman, Hein F. M. Lodewijkx, Marguerite Spaa #nạn nhân bị bắt nạt #hỗ trợ xã hội #cảm giác trầm cảm #khác biệt giới tính 59 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Huyền thoại cá nhân, bệnh tự kỷ, và sự điều chỉnh ở thanh thiếu niên Dịch bởi AI Psychology in the Schools· Tập 43 Số 4 ·Trang 481-491·2006Matthew C. Aalsma, Daniel K. Lapsley, Daniel J. Flannery 81 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Tạo ra môi trường học đường giúp ngăn chặn hành vi chống đối xã hội ở thanh thiếu niên Dịch bởi AI Psychology in the Schools· Tập 39 Số 5 ·Trang 549-559·2002Wendy M. Reinke, Keith C. Herman #bạo lực học đường #hành vi chống đối xã hội #khí hậu trường học #phòng ngừa bạo lực #can thiệp giáo dục 188 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Mối quan hệ giữa các sự kiện cuộc sống căng thẳng, tính cách, hành vi vấn đề và sự hài lòng với cuộc sống toàn cầu ở thanh thiếu niên Dịch bởi AI Psychology in the Schools· Tập 39 Số 6 ·Trang 677-687·2002Caroline G. McKnight, E. Scott Huebner, Shannon M. Suldo 276 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
PERSONNEL NEEDS IN SCHOOL PSYCHOLOGY: A 10-YEAR FOLLOW-UP STUDY ON PREDICTED PERSONNEL SHORTAGESPsychology in the Schools· Tập 51 Số 8 ·Trang 832-849·2014José M. Castillo, Michael J. Curtis, Sim Yin Tan 110 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
THE CONTRIBUTION OF SLEEP PROBLEMS TO ACADEMIC AND PSYCHOSOCIAL FUNCTIONINGPsychology in the Schools· Tập 51 Số 3 ·Trang 273-295·2014Michelle M. Perfect, Deborah Levine‐Donnerstein, Kristen Hedger Archbold, James L. Goodwin, Stuart F. Quan 35 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại