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Công bố khoa học tiêu biểu

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Using Models and Representations in Statistical Contexts
Springer Science and Business Media LLC - Tập 39 - Trang 343-367 - 2018
Ute Sproesser, Sebastian Kuntze, Joachim Engel
Competency measures in the area of statistical literacy have shown that learners’ achievement can be described by hierarchical models. However, empirical studies focusing on possible impact factors are scarce. In this paper we analyze students’ achievement concerning the competency using models and representations in statistical contexts, a core element of statistical literacy. We further investig...... hiện toàn bộ
Lernen von Mathematik als Erwerb von Erfahrungen im Umgang mit Zeichen und Diagrammen
Springer Science and Business Media LLC - Tập 30 - Trang 206-231 - 2013
Martin Brunner
Lernen von Mathematik kann als Prozess der Einarbeitung in die Zeichenwelt der Mathematik gesehen werden. In der vorliegenden Studie werden mathematische Darstellungen untersucht und mögliche Auswirkungen der gewonnenen Erkenntnisse auf das Lehren und Lernen von Mathematik diskutiert. Die beobachtbare Kürze mathematischer Darstellungen wird dabei als eine Art Leitlinie verwendet. Es werden Ursache...... hiện toàn bộ
Fundamentale Ideen. Eine geistesgeschichtliche Studie zur Mathematikdidaktik
Springer Science and Business Media LLC - Tập 13 - Trang 199-214 - 2013
Fritz Schweiger
The aim of the paper is to survey various attempts (especially in the German literature) to use the concept of fundamental (universal resp. central) ideas as a tool for organizing mathematics teaching and research in mathematics education. Therefore this survey may be seen as a historical reflection on mathematical didactics but should be useful as well for subsequent research.
Zu fachsprachlicher Hyper- und Hypotrophie im Fach Mathematik oder Wie viel Fachsprache brauchen Schüler im Mathematikunterricht?
Springer Science and Business Media LLC - Tập 25 - Trang 153-166 - 2013
Hermann Maier
Auf der Grundlage einer Charakterisierung dessen, was die Umgangssprache der Schüler im Mathematikunterricht fachsprachlich anreichert und modifiziert, werden Phänomene eines hypertrophen wie hypotrophen Gebrauchs solcher Elemente durch Lehrpersonen und Medien beschrieben. Dabei stützt sich das Urteil auf den Versuch einer sachgerechten Einschätzung der Funktion von Fachsprache sowie auf Befunde ü...... hiện toàn bộ
Voraussetzungen und Qualitätskriterien von Mixed-Methods-Studien in der mathematikdidaktischen Forschung
Springer Science and Business Media LLC - Tập 42 - Trang 219-242 - 2020
Nils Buchholtz
Die Verbreitung von Mixed-Methods-Studien in der Mathematikdidaktik wirft die Frage nach disziplinspezifischen Voraussetzungen und Qualitätskriterien auf. Derartige Studien sollten daher nicht nur pragmatisch oder durch die Auswahl von spezifischen Forschungsdesigns begründet werden, sondern auch den gegenstandsspezifischen Mehrwert einer Integration von Ergebnissen herausstellen, die durch unters...... hiện toàn bộ
Mathematikangst bei angehenden frühpädagogischen Fachkräften: Bedeutsam für professionelles Wissen und Wahrnehmung von mathematischen Inhalten im Kita-Alltag?
Springer Science and Business Media LLC - Tập 41 - Trang 301-327 - 2019
Lars Jenßen, Oliver Thiel, Simone Dunekacke, Sigrid Blömeke
Die Fähigkeit, mathematische Inhalte in Spielsituationen der Kindertagesstätte zu identifizieren, um diese für eine angemessene Förderung mathematischer Kompetenzen bei Kindern zu nutzen, kann als ein wesentlicher Bestandteil professioneller Kompetenz von frühpädagogischen Fachkräften verstanden werden. Diese mathematikbezogene Situationswahrnehmung sollte dabei vor dem Hintergrund von sowohl fach...... hiện toàn bộ
Zum Einsatz des Computers als Werkzeug beim interaktiven Programmieren im Mathematikunterricht der Hauptschule
Springer Science and Business Media LLC - Tập 12 - Trang 283-284 - 2013
Hans-Joachim Gorski
Zur didaktisch orientierten Sachanalyse des Begriffs Größe
Springer Science and Business Media LLC - Tập 18 - Trang 259-284 - 2013
Heinz Griesel
Man muß die Begriffe Größenbereich, Größensystem und Größe unterscheiden. Ein Größenbereich ist das Substrat für einen genetischen Aufbau des Systems der reellen Zahlen. Größensysteme sind Verallgemeinerungen des Körpers der reellen Zahlen. Größen stellen die Beziehung zwischen der Realität und der Mathematik her. Es sind Funktionen auf sog. Trägern (welche in die...... hiện toàn bộ
Fächerübergreifender Mathematikunterricht
Springer Science and Business Media LLC - Tập 24 Số 2 - Trang 139-140 - 2003
Astrid Beckmann
Das Prinzip der Komparation im Rahmen der Interpretativen Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik
Springer Science and Business Media LLC - Tập 21 - Trang 193-226 - 2013
Birgit Brandt, Götz Krummheuer
An Beispielen aus dem laufenden DFG-Projekt “Rekonstruktion von Formaten kollektiven Argumentierens” wird das methodologische Prinzip der Komparation vorgeführt und mit Blick auf seine forschungsmethodischen Implikationen im Rahmen interpretativer Unterrichtsforschung diskutiert.
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