Organization Science

SCOPUS (1996-2023)SSCI-ISI

  1526-5455

  1047-7039

  Mỹ

Cơ quản chủ quản:  INFORMS , INFORMS Institute for Operations Research and the Management Sciences

Lĩnh vực:
Strategy and ManagementManagement of Technology and InnovationOrganizational Behavior and Human Resource Management

Các bài báo tiêu biểu

Khám Phá và Khai Thác trong Học Tập Tổ Chức Dịch bởi AI
Tập 2 Số 1 - Trang 71-87 - 1991
James G. March
Nghiên cứu này xem xét mối quan hệ giữa việc khám phá những khả năng mới và khai thác những sự chắc chắn đã cũ trong quá trình học tập của tổ chức. Nó xem xét một số phức tạp trong việc phân bổ tài nguyên giữa hai yếu tố này, đặc biệt là những yếu tố được giới thiệu bởi việc phân phối chi phí và lợi ích qua thời gian và không gian, và các tác động của sự tương tác sinh thái. Hai tình huống chung liên quan đến sự phát triển và sử dụng kiến thức trong tổ chức được mô hình hóa. Trường hợp đầu tiên là học tập lẫn nhau giữa các thành viên của một tổ chức và mã tổ chức. Trường hợp thứ hai là học tập và lợi thế cạnh tranh trong cuộc cạnh tranh để giành quyền ưu tiên. Bài báo phát triển một lập luận rằng các quá trình thích nghi, bằng việc tinh chỉnh khai thác nhanh hơn so với khám phá, có khả năng trở nên hiệu quả trong ngắn hạn nhưng tự phá hủy trong dài hạn. Khả năng các thực hành tổ chức chung cụ thể cải thiện xu hướng đó được đánh giá.
#học tập tổ chức #khám phá và khai thác #phân bổ tài nguyên #lợi thế cạnh tranh #quá trình thích nghi #thực hành tổ chức #tương tác sinh thái
Lý Thuyết Động Về Sự Tạo Ra Tri Thức Tổ Chức Dịch bởi AI
Tập 5 Số 1 - Trang 14-37 - 1994
Ikujiro Nonaka

Bài báo này đề xuất một mô hình mới để quản lý các khía cạnh động của quá trình tạo ra tri thức trong tổ chức. Chủ đề chính xoay quanh việc tri thức tổ chức được tạo ra thông qua một cuộc đối thoại liên tục giữa tri thức ngầm và tri thức rõ ràng. Bản chất của cuộc đối thoại này được xem xét và bốn mô hình tương tác liên quan đến tri thức ngầm và tri thức rõ ràng được xác định. Bài báo lập luận rằng, mặc dù tri thức mới được phát triển bởi các cá nhân, tổ chức đóng vai trò quan trọng trong việc diễn giải và khuếch đại tri thức đó. Một khung lý thuyết được xây dựng nhằm cung cấp góc nhìn phân tích về các chiều kích cấu thành sự tạo ra tri thức. Khung lý thuyết này sau đó được áp dụng vào hai mô hình tác nghiệp nhằm thúc đẩy sự tạo ra tri thức tổ chức phù hợp một cách động.

#Tri Thức #Tổ Chức #Tương Tác #Tri Thức Ngầm #Tri Thức Rõ Ràng #Diễn Giải #Khuếch Đại #Khung Lý Thuyết #Mô Hình Tác Nghiệp #Tạo Tri Thức
Kiến Thức của Doanh Nghiệp, Khả Năng Kết Hợp, và Nhân Bản Công Nghệ Dịch bởi AI
Tập 3 Số 3 - Trang 383-397 - 1992
Bruce Kogut, Udo Zander

Làm thế nào chúng ta nên hiểu tại sao doanh nghiệp tồn tại? Một quan điểm phổ biến đã cho rằng chúng nhằm kiểm soát chi phí giao dịch phát sinh từ động lực tự lợi của cá nhân. Trong bài viết này, chúng tôi phát triển luận điểm rằng điều mà doanh nghiệp làm tốt hơn thị trường là chia sẻ và chuyển tải kiến thức của cá nhân và nhóm trong một tổ chức. Kiến thức này bao gồm thông tin (ví dụ: ai biết cái gì) và kỹ năng (ví dụ: làm thế nào để tổ chức một nhóm nghiên cứu). Điều cốt lõi trong luận điểm của chúng tôi là kiến thức được giữ bởi cá nhân, nhưng cũng được biểu hiện qua quy luật mà các thành viên hợp tác trong một cộng đồng xã hội (tức là nhóm, tổ chức, hoặc mạng lưới). Nếu kiến thức chỉ được giữ ở cấp độ cá nhân, thì doanh nghiệp có thể thay đổi chỉ bằng việc thay đổi nhân viên. Bởi vì chúng ta biết rằng thuê nhân sự mới không tương đương với việc thay đổi kỹ năng của doanh nghiệp, việc phân tích những gì doanh nghiệp có thể làm phải hiểu biết kiến thức như là nhúng trong nguyên tắc tổ chức mà con người hợp tác trong các tổ chức.

Dựa trên thảo luận này, một nghịch lý được xác định: những nỗ lực của doanh nghiệp để mở rộng bằng cách nhân bản công nghệ của mình tăng cường khả năng bắt chước. Bằng cách xem xét làm thế nào doanh nghiệp có thể ngăn chặn bắt chước bằng sự sáng tạo, chúng tôi phát triển một cái nhìn năng động hơn về cách các doanh nghiệp tạo ra kiến thức mới. Chúng tôi xây dựng quan điểm năng động này bằng cách đề xuất rằng doanh nghiệp học những kỹ năng mới bằng cách kết hợp lại các khả năng hiện có của mình. Bởi vì các cách hợp tác mới không dễ dàng được thu nhận, sự tăng trưởng xảy ra bằng cách xây dựng trên các mối quan hệ xã hội hiện có trong một doanh nghiệp. Những gì một doanh nghiệp đã làm trước đây có xu hướng dự đoán những gì nó có thể làm trong tương lai. Theo nghĩa này, kiến thức tích luỹ của doanh nghiệp cung cấp các lựa chọn để mở rộng vào các thị trường mới nhưng không chắc chắn trong tương lai.

Chúng tôi thảo luận chi tiết ví dụ về quyết định sản xuất/mua và đề xuất một số giả thuyết có thể kiểm chứng về ranh giới của doanh nghiệp, mà không cần viện đến khái niệm "cơ hội."

#doanh nghiệp #kiến thức #tổ chức #hợp tác #nhân bản công nghệ #đổi mới #thị trường #khả năng
Học Tổ Chức và Cộng Đồng Thực Hành: Hướng Tới Một Quan Điểm Thống Nhất Về Làm Việc, Học Tập và Đổi Mới Dịch bởi AI
Tập 2 Số 1 - Trang 40-57 - 1991
John Seely Brown, Paul Duguid

Các nghiên cứu dân tộc học gần đây về thực tiễn nơi làm việc chỉ ra rằng cách mọi người thực sự làm việc thường khác biệt cơ bản so với cách các tổ chức mô tả công việc đó trong các hướng dẫn, chương trình đào tạo, sơ đồ tổ chức và mô tả công việc. Tuy nhiên, các tổ chức có xu hướng dựa vào những mô tả này trong nỗ lực hiểu và cải thiện thực tiễn công việc. Chúng tôi nghiên cứu một trong những nghiên cứu như vậy. Sau đó, chúng tôi liên hệ kết luận của nó với các nghiên cứu tương thích về học tập và đổi mới để lập luận rằng các mô tả thông thường về công việc không chỉ che giấu cách mọi người làm việc, mà còn che giấu sự học và đổi mới đáng kể được tạo ra trong các cộng đồng thực hành phi chính thức nơi họ làm việc. Bằng cách đánh giá lại công việc, học tập và đổi mới trong bối cảnh các cộng đồng và thực hành thực tế, chúng tôi gợi ý rằng các kết nối giữa ba yếu tố này trở nên rõ ràng. Với một cái nhìn thống nhất về làm việc, học tập và đổi mới, cần có khả năng tái định nghĩa và tái thiết kế các tổ chức để cải thiện cả ba yếu tố này.

#học tổ chức #cộng đồng thực hành #thực tiễn nơi làm việc #học tập #đổi mới #cải tiến tổ chức #mô tả công việc #dân tộc học #học tập phi chính thức #cải cách tổ chức
Học Tập Tổ Chức: Các Quy Trình Đóng Góp và Các Tác Phẩm Văn Học Dịch bởi AI
Tập 2 Số 1 - Trang 88-115 - 1991
George W. Huber

Bài báo này khác biệt với những nghiên cứu trước đây về học tập tổ chức ở chỗ nó có phạm vi rộng hơn và đánh giá nhiều hơn về các tác phẩm văn học. Bốn cấu trúc liên quan đến học tập tổ chức (tiếp thu kiến thức, phân phối thông tin, diễn giải thông tin, và trí nhớ tổ chức) được nêu rõ, và các tác phẩm văn học liên quan đến mỗi cấu trúc này được mô tả và phân tích.

Văn học về tiếp thu kiến thức rất phong phú và đa diện, và do đó cấu trúc tiếp thu kiến thức được mô tả ở đây bao gồm năm tiểu cấu trúc hoặc tiểu quy trình: (1) tiếp thu kiến thức có sẵn tại thời điểm tổ chức được thành lập, (2) học tập từ kinh nghiệm, (3) học từ việc quan sát các tổ chức khác, (4) gắn kết với những thành phần có kiến thức cần thiết mà tổ chức chưa có, và (5) nhận biết hoặc tìm kiếm thông tin về môi trường và hiệu suất của tổ chức. Việc kiểm tra các tài liệu liên quan cho thấy rằng rất nhiều đã được học từ kinh nghiệm, nhưng cũng có sự thiếu hụt trong công việc tích lũy và thiếu sự tích hợp công việc từ các nhóm nghiên cứu khác nhau. Tương tự như vậy, nhiều đã được học từ việc tìm kiếm tổ chức, nhưng có sự thiếu hụt trong công việc khái niệm, và thiếu cả công việc tích lũy và sự tổng hợp để tạo ra một tài liệu trưởng thành hơn. Học tập bẩm sinh, học gián tiếp và gắn kết là những quy trình tiếp thu thông tin mà về chúng còn tương đối ít được biết đến.

Văn học liên quan đến phân phối thông tin phong phú và trưởng thành, nhưng một khía cạnh của phân phối thông tin, điều mà rất quan trọng cho việc tổ chức hưởng lợi từ học tập của mình, cụ thể là cách mà các đơn vị có thông tin và các đơn vị cần thông tin có thể tìm thấy nhau nhanh chóng và với xác suất cao, vẫn chưa được khám phá. Diễn giải thông tin, như một quy trình tổ chức, thay vì một quy trình cá nhân, cần có công việc thực nghiệm để tiến xa hơn. Trí nhớ tổ chức rất cần có sự điều tra có hệ thống, đặc biệt từ những ai có mối quan tâm đặc biệt là cải thiện học tập tổ chức và ra quyết định.

#học tập tổ chức #tiếp thu kiến thức #phân phối thông tin #diễn giả thông tin #trí nhớ tổ chức
Thành công trong môi trường cạnh tranh động: Năng lực tổ chức như sự hội nhập tri thức Dịch bởi AI
Tập 7 Số 4 - Trang 375-387 - 1996
Robert M. Grant

Điều kiện thị trường không ổn định do đổi mới và sự gia tăng cường độ và đa dạng hoá cạnh tranh đã dẫn đến việc năng lực tổ chức thay vì phục vụ thị trường trở thành cơ sở chính để các công ty xây dựng chiến lược dài hạn của mình. Nếu tài nguyên chiến lược quan trọng nhất của công ty là tri thức, và nếu tri thức tồn tại dưới hình thức chuyên biệt giữa các thành viên trong tổ chức, thì bản chất của năng lực tổ chức là sự hội nhập tri thức chuyên môn của các cá nhân.

Bài viết này phát triển một lý thuyết dựa trên tri thức về năng lực tổ chức và dựa trên nghiên cứu về động lực cạnh tranh, quan điểm dựa trên tài nguyên của công ty, năng lực tổ chức và học hỏi tổ chức. Cốt lõi của lý thuyết là phân tích các cơ chế thông qua đó tri thức được hội nhập trong các công ty nhằm tạo dựng năng lực. Lý thuyết được sử dụng để khám phá tiềm năng của các công ty trong việc thiết lập lợi thế cạnh tranh trong các thị trường động, bao gồm vai trò của mạng lưới công ty dưới điều kiện liên kết không ổn định giữa đầu vào tri thức và đầu ra sản phẩm. Phân tích chỉ ra những khó khăn trong việc tạo ra “năng lực phản ứng linh hoạt và động” đã được xem là trọng tâm để thành công trong thị trường cạnh tranh khốc liệt.

#năng lực tổ chức #hội nhập tri thức #thị trường cạnh tranh #động lực cạnh tranh #quan điểm dựa trên tài nguyên #mạng lưới công ty #học hỏi tổ chức #lợi thế cạnh tranh #phản ứng linh hoạt.
The Duality of Technology: Rethinking the Concept of Technology in Organizations
Tập 3 Số 3 - Trang 398-427 - 1992
Wanda J. Orlikowski

This paper develops a new theoretical model with which to examine the interaction between technology and organizations. Early research studies assumed technology to be an objective, external force that would have deterministic impacts on organizational properties such as structure. Later researchers focused on the human aspect of technology, seeing it as the outcome of strategic choice and social action. This paper suggests that either view is incomplete, and proposes a reconceptualization of technology that takes both perspectives into account. A theoretical model—the structurational model of technology—is built on the basis of this new conceptualization, and its workings explored through discussion of a field study of information technology. The paper suggests that the reformulation of the technology concept and the structurational model of technology allow a deeper and more dialectical understanding of the interaction between technology and organizations. This understanding provides insight into the limits and opportunities of human choice, technology development and use, and organizational design. Implications for future research of the new concept of technology and the structurational model of technology are discussed.

Using Technology and Constituting Structures: A Practice Lens for Studying Technology in Organizations
Tập 11 Số 4 - Trang 404-428 - 2000
Wanda J. Orlikowski

As both technologies and organizations undergo dramatic changes in form and function, organizational researchers are increasingly turning to concepts of innovation, emergence, and improvisation to help explain the new ways of organizing and using technology evident in practice. With a similar intent, I propose an extension to the structurational perspective on technology that develops a practice lens to examine how people, as they interact with a technology in their ongoing practices, enact structures which shape their emergent and situated use of that technology. Viewing the use of technology as a process of enactment enables a deeper understanding of the constitutive role of social practices in the ongoing use and change of technologies in the workplace. After developing this lens, I offer an example of its use in research, and then suggest some implications for the study of technology in organizations.

Capturing the Complexity in Advanced Technology Use: Adaptive Structuration Theory
Tập 5 Số 2 - Trang 121-147 - 1994
Gerardine DeSanctis, Marshall Scott Poole

The past decade has brought advanced information technologies, which include electronic messaging systems, executive information systems, collaborative systems, group decision support systems, and other technologies that use sophisticated information management to enable multiparty participation in organization activities. Developers and users of these systems hold high hopes for their potential to change organizations for the better, but actual changes often do not occur, or occur inconsistently. We propose adaptive structuration theory (AST) as a viable approach for studying the role of advanced information technologies in organization change. AST examines the change process from two vantage points: (1) the types of structures that are provided by advanced technologies, and (2) the structures that actually emerge in human action as people interact with these technologies. To illustrate the principles of AST, we consider the small group meeting and the use of a group decision support system (GDSS). A GDSS is an interesting technology for study because it can be structured in a myriad of ways, and social interaction unfolds as the GDSS is used. Both the structure of the technology and the emergent structure of social action can be studied.

We begin by positioning AST among competing theoretical perspectives of technology and change. Next, we describe the theoretical roots and scope of the theory as it is applied to GDSS use and state the essential assumptions, concepts, and propositions of AST. We outline an analytic strategy for applying AST principles and provide an illustration of how our analytic approach can shed light on the impacts of advanced technologies on organizations. A major strength of AST is that it expounds the nature of social structures within advanced information technologies and the key interaction processes that figure in their use. By capturing these processes and tracing their impacts, we can reveal the complexity of technology-organization relationships. We can attain a better understanding of how to implement technologies, and we may also be able to develop improved designs or educational programs that promote productive adaptations.

The Motivational Effects of Charismatic Leadership: A Self-Concept Based Theory
Tập 4 Số 4 - Trang 577-594 - 1993
Boas Shamir, Robert J. House, Michael B. Arthur

The empirical literature on charismatic or transformational leadership demonstrates that such leadership has profound effects on followers. However, while several versions of charismatic leadership theory predict such effects, none of them explains the process by which these effects are achieved. In this paper we seek to advance leadership theory by addressing this fundamental problem. We offer a self-concept based motivational theory to explain the process by which charismatic leader behaviors cause profound transformational effects on followers. The theory presents the argument that charismatic leadership has its effects by strongly engaging followers' self-concepts in the interest of the mission articulated by the leader. We derive from this theory testable propositions about (a) the behavior of charismatic leaders and their effects on followers, (b) the role of followers' values and orientations in the charismatic relationship, and (c) some of the organizational conditions that favor the emergence and effectiveness of charismatic leaders.