Student teachers’ pedagogical content knowledge for teaching systems thinking: effects of different interventionsInternational Journal of Science Education· Tập 39 Số 14 ·Trang 1932-1951·2017Frank Rosenkränzer, Christian Hörsch, Stephan Schuler, Werner Rieß 54 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Student‐teachers’ conceptions of science, teaching and learning: a case study in preservice science educationInternational Journal of Science Education· Tập 12 Số 4 ·Trang 381-390·1990J.M. Lahidalga Aguirre, Sharon M. Haggerty, Cedric Linder 189 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Science teachers’ philosophical assumptions: how well do we understand them?International Journal of Science Education· Tập 17 Số 3 ·Trang 273-283·1995Vasilios Koulaidis, Jon Ogborn 111 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Elementary preservice teachers: constructing conceptions about learning science, teaching science and the nature of scienceInternational Journal of Science Education· Tập 17 Số 5 ·Trang 589-605·1995Brenda J. Gustafson, Patricia M. Rowell 122 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
The adoption of student-centered teaching materials as a professional development experience for college facultyInternational Journal of Science Education· Tập 41 Số 5 ·Trang 693-711·2019Charles Doug Czajka, David McConnell 29 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Inequality in Experiences of Physics Education: Secondary School Girls' and Boys' Perceptions of their Physics Education and Intentions to Continue with Physics After the Age of 16International Journal of Science Education· Tập 35 Số 11 ·Trang 1824-1845·2013Tamjid Mujtaba, Michael Reiß 46 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
What Factors Determine the Uptake of A-level Physics?International Journal of Science Education· Tập 35 Số 5 ·Trang 753-772·2013Tim Gill, James P. Bell 51 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Factors Influencing Singapore Students' Choice of Physics as a Tertiary Field of Study: A Rasch analysisInternational Journal of Science Education· Tập 35 Số 1 ·Trang 86-118·2013Pey‐Tee Oon, R. Subramaniam 38 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Evaluating media-enhancement and source authority on the internet: the Knowledge Integration EnvironmentInternational Journal of Science Education· Tập 22 Số 8 ·Trang 859-871·2000Douglas B. Clark, James D. Slotta 57 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Physics teachers' conceptions of learning, teaching and professional developmentInternational Journal of Science Education· Tập 16 Số 5 ·Trang 539-561·1994Ineke Huibregtse, Fred Korthagen, Theo Wubbels 81 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại