Science Education
SCOPUS (1930-2025)SSCI-ISI
0036-8326
1098-237X
Mỹ
Cơ quản chủ quản: WILEY , Wiley-Liss Inc.
Lĩnh vực:
EducationHistory and Philosophy of Science
Các bài báo tiêu biểu
The laboratory in science education: Foundations for the twenty‐first century
Tập 88 Số 1 - Trang 28-54 - 2004
TAPping into argumentation: Developments in the application of Toulmin's Argument Pattern for studying science discourse
Tập 88 Số 6 - Trang 915-933 - 2004
Science as argument: Implications for teaching and learning scientific thinking
Tập 77 Số 3 - Trang 319-337 - 1993
Explanation‐driven inquiry: Integrating conceptual and epistemic scaffolds for scientific inquiry
Tập 88 Số 3 - Trang 345-372 - 2004
Tangled up in views: Beliefs in the nature of science and responses to socioscientific dilemmas
Tập 86 Số 3 - Trang 343-367 - 2002
Bringing science to life: A synthesis of the research evidence on the effects of context‐based and STS approaches to science teaching
Tập 91 Số 3 - Trang 347-370 - 2007
The significance of content knowledge for informal reasoning regarding socioscientific issues: Applying genetics knowledge to genetic engineering issues
Tập 89 Số 1 - Trang 71-93 - 2005
Recognizing mechanistic reasoning in student scientific inquiry: A framework for discourse analysis developed from philosophy of science
Tập 92 Số 3 - Trang 499-525 - 2008