The laboratory in science education: Foundations for the twenty‐first centuryScience Education· Tập 88 Số 1 ·Trang 28-54·2004Avi Hofstein, Vincent N. Lunetta 2160 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Tangled up in views: Beliefs in the nature of science and responses to socioscientific dilemmasScience Education· Tập 86 Số 3 ·Trang 343-367·2002Dana L. Zeidler, Kimberly A. Walker, Wayne A. Ackett, Michael L. Simmons 550 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Writing to Learn by Learning to Write During the School Science Laboratory: Helping Middle and High School Students Develop Argumentative Writing Skills as They Learn Core IdeasScience Education· Tập 97 Số 5 ·Trang 643-670·2013Victor Sampson, Patrick Enderle, Jonathon Grooms, Shelbie Witte 137 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Science as argument: Implications for teaching and learning scientific thinkingScience Education· Tập 77 Số 3 ·Trang 319-337·1993Deanna Kuhn 882 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Primary teachers' attitudes toward science: A new theoretical frameworkScience Education· Tập 96 Số 1 ·Trang 158-182·2012S.I. van Aalderen-Smeets, Juliëtte H. Walma van der Molen, Lieke Joske Franci Asma 232 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Science Instructional Time Is Declining in Elementary Schools: What Are the Implications for Student Achievement and Closing the Gap?Science Education· Tập 97 Số 6 ·Trang 830-847·2013Rolf K. Blank 101 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Learning science: A generative processScience Education· Tập 67 Số 4 ·Trang 489-508·1983Roger Osborne, M. C. Wittrock 702 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
An Integrative Framework for the Analysis of Multiple and Multimodal Representations for Meaning‐Making in Science EducationScience Education· Tập 98 Số 2 ·Trang 305-326·2014Kok‐Sing Tang, César Delgado, Elizabeth Birr Moje 149 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Bringing science to life: A synthesis of the research evidence on the effects of context‐based and STS approaches to science teachingScience Education· Tập 91 Số 3 ·Trang 347-370·2007Judith Bennett, Fred Lubben, Sylvia Hogarth 529 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
“Chemistry for all, instead of chemistry just for the elite”: Lessons learned from detracked chemistry classroomsScience Education· Tập 91 Số 5 ·Trang 683-709·2007Maika Watanabe, Nicole L. Nunes, Sheryl Dee Mebane, Kathleen Scalise, Jennifer Claesgens 24 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại