Annual Review of Psychology

▪ Abstract  The capacity to exercise control over the nature and quality of one's life is the essence of humanness. Human agency is characterized by a number of core features that operate through phenomenal and functional consciousness. These include the temporal extension of agency through intentionality and forethought, self-regulation by self-reactive influence, and self-reflectiveness about one's capabilities, quality of functioning, and the meaning and purpose of one's life pursuits. Personal agency operates within a broad network of sociostructural influences. In these agentic transactions, people are producers as well as products of social systems. Social cognitive theory distinguishes among three modes of agency: direct personal agency, proxy agency that relies on others to act on one's behest to secure desired outcomes, and collective agency exercised through socially coordinative and interdependent effort. Growing transnational embeddedness and interdependence are placing a premium on collective efficacy to exercise control over personal destinies and national life.

Despite the concern that has been expressed about potential method biases, and the pervasiveness of research settings with the potential to produce them, there is disagreement about whether they really are a problem for researchers in the behavioral sciences. Therefore, the purpose of this review is to explore the current state of knowledge about method biases. First, we explore the meaning of the terms “method” and “method bias” and then we examine whether method biases influence all measures equally. Next, we review the evidence of the effects that method biases have on individual measures and on the covariation between different constructs. Following this, we evaluate the procedural and statistical remedies that have been used to control method biases and provide recommendations for minimizing method bias.

▪ Abstract  Burnout is a prolonged response to chronic emotional and interpersonal stressors on the job, and is defined by the three dimensions of exhaustion, cynicism, and inefficacy. The past 25 years of research has established the complexity of the construct, and places the individual stress experience within a larger organizational context of people's relation to their work. Recently, the work on burnout has expanded internationally and has led to new conceptual models. The focus on engagement, the positive antithesis of burnout, promises to yield new perspectives on interventions to alleviate burnout. The social focus of burnout, the solid research basis concerning the syndrome, and its specific ties to the work domain make a distinct and valuable contribution to people's health and well-being.

▪ Abstract  Well-being is a complex construct that concerns optimal experience and functioning. Current research on well-being has been derived from two general perspectives: the hedonic approach, which focuses on happiness and defines well-being in terms of pleasure attainment and pain avoidance; and the eudaimonic approach, which focuses on meaning and self-realization and defines well-being in terms of the degree to which a person is fully functioning. These two views have given rise to different research foci and a body of knowledge that is in some areas divergent and in others complementary. New methodological developments concerning multilevel modeling and construct comparisons are also allowing researchers to formulate new questions for the field. This review considers research from both perspectives concerning the nature of well-being, its antecedents, and its stability across time and culture.

Executive functions (EFs) make possible mentally playing with ideas; taking the time to think before acting; meeting novel, unanticipated challenges; resisting temptations; and staying focused. Core EFs are inhibition [response inhibition (self-control—resisting temptations and resisting acting impulsively) and interference control (selective attention and cognitive inhibition)], working memory, and cognitive flexibility (including creatively thinking “outside the box,” seeing anything from different perspectives, and quickly and flexibly adapting to changed circumstances). The developmental progression and representative measures of each are discussed. Controversies are addressed (e.g., the relation between EFs and fluid intelligence, self-regulation, executive attention, and effortful control, and the relation between working memory and inhibition and attention). The importance of social, emotional, and physical health for cognitive health is discussed because stress, lack of sleep, loneliness, or lack of exercise each impair EFs. That EFs are trainable and can be improved with practice is addressed, including diverse methods tried thus far.

▪ Tóm tắt  Chương này tổng quan các nghiên cứu gần đây về động lực, niềm tin, giá trị và mục tiêu, tập trung vào tâm lý học phát triển và giáo dục. Các tác giả chia chương này thành bốn phần chính: lý thuyết tập trung vào kỳ vọng thành công (lý thuyết tự hiệu quả và lý thuyết kiểm soát), lý thuyết tập trung vào giá trị nhiệm vụ (lý thuyết tập trung vào động lực nội tại, tự quyết định, dòng chảy, sở thích và mục tiêu), lý thuyết tích hợp kỳ vọng và giá trị (lý thuyết qui kết, mô hình kỳ vọng-giá trị của Eccles và cộng sự, Feather, và Heckhausen, và lý thuyết tự trọng), và lý thuyết tích hợp động lực và nhận thức (các lý thuyết xã hội nhận thức về tự điều chỉnh và động lực, công trình của Winne & Marx, Borkowski và cộng sự, Pintrich và cộng sự, cùng các lý thuyết động lực và ý chí). Các tác giả kết thúc chương này bằng một thảo luận về cách tích hợp các lý thuyết về tự điều chỉnh và mô hình kỳ vọng-giá trị của động lực và gợi ý hướng đi mới cho các nghiên cứu tương lai.

▪ Abstract  Allport specified four conditions for optimal intergroup contact: equal group status within the situation, common goals, intergroup cooperation and authority support. Varied research supports the hypothesis, but four problems remain. 1. A selection bias limits cross-sectional studies, since prejudiced people avoid intergroup contact. Yet research finds that the positive effects of cross-group friendship are larger than those of the bias. 2. Writers overburden the hypothesis with facilitating, but not essential, conditions. 3. The hypothesis fails to address process. The chapter proposes four processes: learning about the outgroup, changed behavior, affective ties, and ingroup reappraisal. 4. The hypothesis does not specify how the effects generalize to other situations, the outgroup or uninvolved outgroups. Acting sequentially, three strategies enhance generalization—decategorization, salient categorization, and recategorization. Finally, both individual differences and societal norms shape intergroup contact effects. The chapter outlines a longitudinal intergroup contact theory. It distinguishes between essential and facilitating factors, and emphasizes different outcomes for different stages of contact.

Bài tổng quan này đề cập đến những phát triển gần đây trong tài liệu về ảnh hưởng xã hội, tập trung chủ yếu vào nghiên cứu về tuân thủ và đồng thuận được công bố từ năm 1997 đến 2002. Các nguyên tắc và quá trình nằm dưới sự nhạy cảm của đối tượng với ảnh hưởng bên ngoài được xem xét với ba mục tiêu cơ bản cho chức năng con người. Cụ thể, các đối tượng được thúc đẩy để hình thành những nhận thức chính xác về thực tại và phản ứng tương ứng, phát triển và duy trì các mối quan hệ xã hội có ý nghĩa, và giữ gìn một khái niệm bản thân tích cực. Nhất quán với xu hướng hiện tại trong nghiên cứu về tuân thủ và đồng thuận, bài tổng quan này nhấn mạnh những cách mà các mục tiêu này tương tác với các lực bên ngoài để tạo ra các quá trình ảnh hưởng xã hội tinh vi, gián tiếp, và không nằm trong ý thức.