Preschool là gì? Các công bố khoa học về Preschool
Preschool là một cấp học trước tiểu học dành cho trẻ em từ 3-5 tuổi. Đây là một giai đoạn quan trọng để phát triển kỹ năng xã hội, ngôn ngữ, tư duy logic và khá...
Preschool là một cấp học trước tiểu học dành cho trẻ em từ 3-5 tuổi. Đây là một giai đoạn quan trọng để phát triển kỹ năng xã hội, ngôn ngữ, tư duy logic và khám phá thế giới xung quanh. Trường mẫu giáo thường có chương trình giáo dục đồng thời giúp trẻ phát triển các kỹ năng cơ bản như đọc, viết, đếm và tư duy sáng tạo.
Preschool, được gọi là trường mẫu giáo hoặc trường tiền học, là cấp học đầu tiên của hệ thống giáo dục, trước tiểu học. Nó dành cho trẻ em từ 3-5 tuổi và đánh dấu bước vào quá trình học tập chính thức đầu tiên của trẻ.
Trường mẫu giáo giúp trẻ em khám phá thế giới xung quanh thông qua các hoạt động chơi và học phù hợp với sự phát triển của trẻ. Chương trình giảng dạy tại các trường mẫu giáo thường nhằm mục tiêu khuyến khích sự tò mò, sáng tạo, và phát triển kỹ năng xã hội, ngôn ngữ, tư duy logic và văn hóa.
Trong trường mẫu giáo, trẻ em sẽ được tham gia vào các hoạt động như hát, vẽ, đọc truyện, chơi đố, xếp hình và thể dục. Chương trình học thường tập trung vào việc hình thành kỹ năng ngôn ngữ, giải quyết vấn đề, tự chăm sóc bản thân và tương tác xã hội.
Ngoài ra, trường mẫu giáo còn cung cấp một môi trường an toàn và hỗ trợ cho trẻ trong việc tạo ra các mối quan hệ bạn bè và phát triển kỹ năng xã hội. Trong quá trình học, trẻ em sẽ được khuyến khích học cách chia sẻ, làm việc nhóm và giải quyết xung đột.
Trường mẫu giáo cũng chuẩn bị trẻ em cho việc nhập học vào tiểu học. Nó giúp trẻ làm quen với môi trường học tập, quy tắc và cách thức tương tác trong lớp học. Qua trường mẫu giáo, trẻ có cơ hội phát triển các kỹ năng cần thiết để sẵn sàng tham gia vào việc học trong tương lai.
Chi tiết hơn về trường mẫu giáo bao gồm các khía cạnh như sau:
1. Chương trình giảng dạy: Các trường mẫu giáo thường có chương trình giảng dạy phù hợp với sự phát triển của trẻ nhằm tăng cường kỹ năng và kiến thức cần thiết cho giai đoạn này. Chương trình thường tập trung vào các lĩnh vực như ngôn ngữ, toán học, khoa học, nghệ thuật, thể chất và xã hội.
2. Hoạt động học tập: Trong trường mẫu giáo, trẻ được tham gia vào nhiều hoạt động học tập đa dạng và phù hợp với sự phát triển của trẻ. Điều này có thể bao gồm hát, vẽ, xếp hình, phân loại, đọc và viết, giải quyết vấn đề, thực hành kỹ năng xã hội và thể dục.
3. Môi trường học tập: Môi trường học tập tại trường mẫu giáo được thiết kế để trẻ em có thể tự do khám phá và học hỏi thông qua các hoạt động chơi và tương tác xã hội. Trường mẫu giáo thường có các khu vực đặc biệt như phòng xếp hình, phòng vẽ, góc chơi, thư viện và khu vực ngoài trời.
4. Phát triển kỹ năng xã hội: Trong trường mẫu giáo, trẻ em được khuyến khích phát triển kỹ năng xã hội qua việc tiếp xúc và tương tác với nhau. Chúng được học cách chia sẻ, làm việc nhóm, giữ gìn trật tự và tôn trọng người khác. Những kỹ năng này rất quan trọng trong việc xây dựng mối quan hệ xã hội và sẽ có lợi cho trẻ trong tương lai.
5. Đánh giá và phản hồi: Trong trường mẫu giáo, quá trình đánh giá và phản hồi được thực hiện thông qua việc quan sát và ghi chú về tiến trình phát triển của trẻ. Giáo viên thường ghi lại những tiến bộ, sự tham gia và phát triển kỹ năng của trẻ thông qua quá trình học tập và hoạt động chơi.
Trường mẫu giáo đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển sự độc lập, sáng tạo, xã hội và ngôn ngữ của trẻ em trong giai đoạn quan trọng này. Nó cung cấp nền tảng vững chắc cho việc nhập học vào tiểu học và sự phát triển toàn diện của trẻ.
Danh sách công bố khoa học về chủ đề "preschool":
Chúng tôi điểm qua những nghiên cứu gần đây về việc trình bày, phân loại học và dịch tễ học của các rối loạn tâm thần hành vi và cảm xúc ở trẻ em mẫu giáo (trẻ em từ 2 đến 5 tuổi), tập trung vào năm nhóm rối loạn tâm thần phổ biến nhất ở trẻ: rối loạn tăng động giảm chú ý, rối loạn chống đối và hành vi, rối loạn lo âu và rối loạn trầm cảm. Chúng tôi xem xét các phương pháp khác nhau để phân loại sự bất thường trong hành vi và cảm xúc ở trẻ mẫu giáo, xác định ranh giới giữa sự thay đổi bình thường và biểu hiện có ý nghĩa lâm sàng. Trong khi nhấn mạnh đến những hạn chế của các tiêu chuẩn chẩn đoán DSM‐IV hiện tại trong việc xác định rối loạn tâm thần ở trẻ mẫu giáo và xem xét các phương pháp chẩn đoán thay thế, chúng tôi cũng đưa ra bằng chứng ủng hộ độ tin cậy và hiệu lực của các tiêu chí phù hợp với sự phát triển để chẩn đoán các rối loạn tâm thần ở trẻ từ hai tuổi trở lên. Dù nghiên cứu về tâm thần học mẫu giáo còn tương đối thiếu so với các nghiên cứu dịch tễ học về rối loạn tâm thần ở trẻ lớn hơn, bằng chứng hiện tại đã cho thấy khá thuyết phục rằng tỷ lệ của các rối loạn tâm thần thường gặp và mô hình đi cùng nhau của chúng trong trẻ mẫu giáo tương tự như những gì được thấy ở tuổi thơ sau này. Chúng tôi xem xét các tác động của các kết luận này đối với nghiên cứu về căn nguyên, phân loại học và sự phát triển sớm của các rối loạn tâm thần, và đối với các phương pháp điều trị nhắm mục tiêu, can thiệp sớm và phòng ngừa ở trẻ nhỏ.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 10