Education quality là gì? Các công bố khoa học về Education quality

Education quality là một thuật ngữ được sử dụng để mô tả mức độ chất lượng của hệ thống giáo dục. Nó bao gồm các yếu tố như việc đảm bảo đầy đủ và chính xác kiế...

Education quality là một thuật ngữ được sử dụng để mô tả mức độ chất lượng của hệ thống giáo dục. Nó bao gồm các yếu tố như việc đảm bảo đầy đủ và chính xác kiến thức, kỹ năng và các tiêu chuẩn đạo đức đối với học sinh. Chất lượng giáo dục còn liên quan đến phương pháp giảng dạy, tài liệu giảng dạy, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và cụ thể hóa các mục tiêu và tiêu chuẩn giáo dục. Mục tiêu của chất lượng giáo dục là đảm bảo rằng học sinh nhận được sự phát triển và chuẩn bị tốt cho tương lai.
Education quality là một khái niệm phức tạp và đa chiều, không có một định nghĩa cụ thể và duy nhất được chấp nhận rộng rãi. Tuy nhiên, có một số yếu tố quan trọng được xem là những chỉ số của chất lượng giáo dục. Dưới đây là một số yếu tố quan trọng:

1. Chuẩn đạo đức và giá trị: Chất lượng giáo dục không chỉ liên quan đến việc truyền đạt kiến thức và kỹ năng cho học sinh, mà còn đảm bảo phát triển đạo đức và giá trị cho họ. Hệ thống giáo dục nên đảm bảo rằng học sinh được trang bị đủ kiến thức và cảm nhận được những giá trị tốt đẹp, như thể chế, công bằng, tôn trọng và trách nhiệm xã hội.

2. Đăng ký và tiếp cận: Chất lượng giáo dục nên đảm bảo rằng tất cả các học sinh có quyền tiếp cận và tham gia vào hệ thống giáo dục một cách bình đẳng và công bằng. Điều này bao gồm việc đáp ứng nhu cầu của các nhóm học sinh đặc biệt như học sinh có nhu cầu đặc biệt, học sinh nghèo, học sinh di dân và học sinh từ các dân tộc thiểu số.

3. Chương trình giảng dạy và phương pháp: Một chất lượng giáo dục đáng tin cậy cần có chương trình giảng dạy mang tính thực tiễn và cập nhật, đáp ứng những yêu cầu và thông tin mới nhất của xã hội và nền kinh tế. Ngoài ra, các phương pháp giảng dạy nên đảm bảo tính tương tác và tư duy sáng tạo của học sinh, thúc đẩy việc tư duy logic, phân tích, và giải quyết vấn đề.

4. Đội ngũ giáo viên: Sự xuất sắc của giáo viên đóng một vai trò quan trọng trong chất lượng giáo dục. Giáo viên cần được trang bị kiến thức chuyên môn sâu, kỹ năng giảng dạy tốt, và có thể tạo ra môi trường học tập tích cực và động lực cho học sinh.

5. Đánh giá và đảm bảo chất lượng: Hệ thống giáo dục cần áp dụng các biện pháp đánh giá hiệu quả để đảm bảo chất lượng giáo dục. Đánh giá không chỉ hướng tới kiểm tra kiến thức của học sinh, mà còn đo lường khả năng áp dụng, phân tích, và sáng tạo.

6. Cơ sở vật chất và tài nguyên: Một môi trường học tập tốt yêu cầu có đủ cơ sở vật chất và tài nguyên, bao gồm phòng học, thư viện, phòng thí nghiệm, công nghệ thông tin, tài liệu giảng dạy, và các công cụ, thiết bị hỗ trợ giảng dạy.

Chất lượng giáo dục là mục tiêu mà hầu hết các hệ thống giáo dục trên toàn thế giới đang nỗ lực theo đuổi, để đảm bảo rằng học sinh có cơ hội phát triển toàn diện và hội nhập vào xã hội. Tuy nhiên, việc đo lường và đánh giá chất lượng giáo dục vẫn là một thách thức thường xuyên và đòi hỏi sự nỗ lực liên tục.

Danh sách công bố khoa học về chủ đề "education quality":

Simulation-Based Education Improves Quality of Care During Cardiac Arrest Team Responses at an Academic Teaching Hospital
Chest - Tập 133 Số 1 - Trang 56-61 - 2008
COVID-19 and educational inequality: How school closures affect low- and high-achieving students
European Economic Review - Tập 140 - Trang 103920 - 2021
Changes in the returns to education and college quality
Economics of Education Review - Tập 29 Số 3 - Trang 338-347 - 2010
Transition From Treatment to Survivorship: Effects of a Psychoeducational Intervention on Quality of Life in Breast Cancer Survivors
Oncology Nursing Forum - Tập 34 Số 5 - Trang 1007-1016 - 2007
Monetary Returns to College Education, Student Ability, and College Quality
Review of Economics and Statistics - Tập 50 Số 4 - Trang 491 - 1968
Persistent Inequalities? Expansion of Education and Class Inequality in Italy and Spain
European Sociological Review - Tập 25 Số 1 - Trang 123-138
Telephone‐delivered health education and interpersonal counseling improve quality of life for Latinas with breast cancer and their supportive partners
Psycho-Oncology - Tập 22 Số 5 - Trang 1035-1042 - 2013
AbstractObjectiveThis study aims to test two telephone‐delivered interventions for their efficacy in improving quality of life (QOL) (psychological, physical, social, and spiritual) among Latinas with breast cancer and their family members or friends (labeled supportive partners in this study).MethodsLatinas with breast cancer and their supportive partners (SPs) were randomly assigned to one of two telephone delivered 8‐week interventions: (i) telephone interpersonal counseling (TIP‐C) or (ii) telephone health education (THE). QOL assessments were made at baseline, immediately after the 8‐week interventions ended, and at an 8‐week follow‐up. Seventy Latinas and their 70 SPs completed all assessments (36 in health education and 34 in counseling) and were included in the final analysis.ResultsBoth Latinas with breast cancer and their SPs had significant improvements in virtually all dimensions of QOL over the 16 weeks of the investigation. However, there was no evidence documenting the superiority of either intervention for improving QOL. Preliminary cost analysis found that the counseling intervention cost about $164.68 for one dyad compared with $107.03 for health education. The majority of participants reported benefit from the intervention and liked that the intervention was in Spanish, included SPs, and was delivered by telephone.ConclusionThe results of this study show that relatively brief, culturally appropriate, and highly accessible telephone‐delivered interventions that provide emotional and information support can bring about substantial improvements in QOL for both Latinas with breast cancer and their SPs. Copyright © 2012 John Wiley & Sons, Ltd.
Public or Private Responsibility? Early Childhood Education and Care, Inequality, and the Welfare State
Journal of Comparative Family Studies - Tập 34 Số 3 - Trang 379-411 - 2003
Although early childhood education and care provision (ECEC) is increasing in all the industrialized welfare states, institutional arrangements for providing and financing services still vary substantially across countries at similar levels of economic development. These policies have potentially important implications for the reduction of income and labor market inequalities. In this paper we document variation in the institutional arrangements for ECEC in fourteen industrialized countries. Institutional variation is associated with equally varied levels of public responsibility for the care of young children - across countries, and between age groups within some countries. The extent to which care is socialized has implications for the reduction of several forms of social inequality.
Education Quality in the Middle East
International Review of Education - - 2009
Preliminary Evaluation of Psychoeducational Support Interventions on Quality of Life in Rural Breast Cancer Survivors After Primary Treatment
Cancer Nursing - Tập 32 Số 5 - Trang 385-397 - 2009
Tổng số: 754   
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 10

Chủ đề khác

#chẩn đoán

Chẩn đoán là gì? Các công bố khoa học về Chẩn đoán

#xạ trị lập thể định vị thân

Xạ trị lập thể định vị thân là gì? Các công bố khoa học về Xạ trị lập thể định vị thân

#trứng cá đỏ

Trứng cá đỏ là gì? Các công bố khoa học về Trứng cá đỏ

#nhiễm trùng cổ sâu

Nhiễm trùng cổ sâu là gì? Các công bố khoa học về Nhiễm trùng cổ sâu

#subchronic toxicity

Subchronic toxicity là gì? Các công bố khoa học về Subchronic toxicity

#herpes simplex

Herpes simplex là gì? Các công bố khoa học về Herpes simplex

#huyết áp mục tiêu

Huyết áp mục tiêu là gì? Các công bố khoa học về Huyết áp mục tiêu

#máy biến áp

Máy biến áp là gì? Các công bố khoa học về Máy biến áp

#hô hấp

Hô hấp là gì? Các công bố khoa học về Hô hấp

#mô hình hóa toán học

Mô hình hóa toán học là gì? Các công bố khoa học về Mô hình hóa toán học


Xem thêm