Autonomy là gì? Các công bố khoa học về Autonomy

Lý thuyết tự quyết định (SDT) giả định rằng bản chất con người vốn có là xu hướng tò mò về môi trường xung quanh và hứng thú đối với việc học hỏi và phát triển tri thức của mình. Tuy nhiên, giáo viên thường xuyên giới thiệu các yếu tố kiểm soát từ bên ngoài vào môi trường học, điều này có thể làm suy yếu cảm giác liên đới giữa giáo viên và học sinh, và kìm hãm quá trình tự nguyện tự nhiên liên quan đến việc học chất lượng cao. Bài viết này trình bày tổng quan về SDT và đánh giá ứng dụng của nó vào thực tiễn giáo dục. Một lượng lớn bằng chứng thực nghiệm dựa trên SDT cho thấy rằng cả động lực nội sinh và các loại động lực ngoại sinh tự chủ đều thúc đẩy sự tham gia và học tập tối ưu trong bối cảnh giáo dục. Ngoài ra, bằng chứng cũng cho thấy sự hỗ trợ của giáo viên đối với nhu cầu tâm lý cơ bản của học sinh về tự chủ, năng lực và sự liên đới hỗ trợ học sinh tự điều chỉnh tự chủ trong học tập, kết quả học tập, và sự phồn vinh. Theo đó, SDT có những tác động mạnh mẽ đến cả thực tiễn lớp học và chính sách cải cách giáo dục.

TÓM TẮTThuật ngữtự dotheo nghĩa đen ám chỉ sự điều chỉnh bởi chính bản thân. Ngược lại,dịch điều khiển, chỉ sự điều chỉnh bị kiểm soát, hoặc sự điều chỉnh xảy ra mà không có sự thừa nhận của bản thân. Vào thời điểm mà các triết gia và nhà kinh tế ngày càng chi tiết hóa bản chất của sự tự do và nhận thức được tầm quan trọng xã hội và thực tiễn của nó, nhiều nhà tâm lý học đang đặt câu hỏi về thực tế và ý nghĩa của sự tự do và các hiện tượng liên quan mật thiết như ý chí, sự lựa chọn và tự do. Sử dụng khung lý thuyết về tự định hướng (Ryan & Deci, 2000), chúng tôi xem xét các nghiên cứu liên quan đến lợi ích của sự điều chỉnh mang tính tự do so với kiểm soát đối với hiệu suất mục tiêu, sự kiên trì, trải nghiệm cảm xúc, chất lượng mối quan hệ, và sự phát triển tốt đẹp ở các lĩnh vực và nền văn hóa khác nhau. Chúng tôi cũng đề cập đến một số tranh cãi và vấn đề thuật ngữ xung quanh cấu trúc của sự tự do, bao gồm các phê bình của các nhà nghiên cứu sinh học, các nhà nghiên cứu về tương đối văn hóa và các nhà hành vi học. Chúng tôi kết luận rằng có một giá trị phổ quát và phát triển chéo đối với sự điều chỉnh mang tính tự do khi cấu trúc được hiểu một cách nghiêm ngặt.

Sự thỏa mãn các nhu cầu tâm lý cơ bản về tính tự định, năng lực và mối quan hệ, như được định nghĩa trong Thuyết Định hướng Tự chủ (Self‐Determination Theory), đã được xác định là một yếu tố dự báo quan trọng cho sự hoạt động tối ưu của cá nhân trong các lĩnh vực cuộc sống khác nhau. Tuy nhiên, việc nghiên cứu sự thỏa mãn nhu cầu liên quan đến công việc dường như gặp trở ngại bởi thiếu một thước đo được chuẩn hóa. Nhằm hỗ trợ các nghiên cứu tương lai, nghiên cứu này đã đặt ra mục tiêu phát triển và xác thực Thang đo Sự hài lòng Nhu cầu Cơ bản liên quan đến Công việc (W‐BNS). Qua bốn mẫu nói tiếng Hà Lan, bằng chứng đã được tìm thấy cho cấu trúc ba yếu tố của thang đo, giá trị phân biệt và độ tin cậy của ba thang đo phụ thuộc sự thỏa mãn nhu cầu cũng như độ giá trị phù hợp và giá trị dự đoán của chúng. W‐BNS do đó có thể được coi là một công cụ hứa hẹn cho các nghiên cứu và thực hành trong tương lai.

Nghiên cứu của chúng tôi khám phá cách mà các chuyên gia tri thức sử dụng thiết bị email di động để thực hiện công việc và những tác động của việc sử dụng đó đến quyền tự chủ trong việc kiểm soát địa điểm, thời gian và hiệu suất công việc. Chúng tôi phát hiện ra rằng các chuyên gia tri thức sử dụng thiết bị email di động để quản lý giao tiếp của họ đang thực hiện một chuẩn mực về kết nối và khả năng truy cập liên tục, từ đó tạo ra một số kết quả mâu thuẫn. Mặc dù việc sử dụng thiết bị email di động cá nhân mang lại cho các chuyên gia này sự linh hoạt, tâm lý an tâm và kiểm soát các tương tác trong ngắn hạn, nhưng nó cũng gia tăng các kỳ vọng tập thể về sự sẵn có của họ, làm tăng mức độ tham gia của họ và do đó giảm khả năng ngắt kết nối với công việc. Khi chọn cách sử dụng thiết bị email di động để làm việc ở bất cứ đâu/ bất cứ lúc nào - những hành động được họ dựng nên như là bằng chứng cho quyền tự chủ cá nhân của mình - thì các chuyên gia lại kết thúc với việc sử dụng nó ở khắp mọi nơi/ mọi lúc, từ đó làm giảm quyền tự chủ của họ trong thực tiễn. Nghịch lý tự chủ này phản ánh việc các chuyên gia không ngừng điều hướng sự căng thẳng giữa quyền lợi của họ trong tự chủ cá nhân một mặt và cam kết nghề nghiệp của họ với đồng nghiệp và khách hàng mặt khác. Chúng tôi cũng phát hiện rằng động lực này có những hậu quả không mong muốn quan trọng - xác nhận và thách thức cảm nhận của người lao động về bản thân như những chuyên gia tự chủ và có trách nhiệm, đồng thời cũng thay đổi tập thể các chuẩn mực về cách mà công việc đang và nên được thực hiện trong môi trường làm việc hiện đại.