Research and Practice in Technology Enhanced Learning
SCOPUS (2015-2024)ESCI-ISI
1793-7078
Cơ quản chủ quản: SpringerOpen
Lĩnh vực:
Media TechnologyManagement of Technology and InnovationEducationSocial Psychology
Các bài báo tiêu biểu
Facilitating higher-order thinking with the flipped classroom model: a student teacher’s experience in a Hong Kong secondary school
Tập 12 Số 1 - 2017
Một bài tổng quan về các phương pháp tiếp cận theo quy trình để phân tích các giải pháp của người mới bắt đầu đối với các vấn đề lập trình Dịch bởi AI Tóm tắt Tình trạng tỷ lệ bỏ học và rời lớp cao thường xảy ra trong các khóa học lập trình nhập môn. Một trong những lý do khiến sinh viên bỏ học là do sự mất động lực do thiếu phản hồi và đánh giá đúng tiến độ của họ. Do đó, cần có một cách tiếp cận theo quy trình trong việc đánh giá tiến bộ lập trình, điều này bao gồm việc xem xét và đo lường hành vi biên dịch và mã nguồn của sinh viên. Bài viết này xem xét các yếu tố của một cách tiếp cận theo quy trình, bao gồm các nghiên cứu trước đó đã sử dụng phương pháp này. Các chỉ số cụ thể được đề cập là Hệ số lỗi Jadud, Điểm số Watwin, Khoảng cách xác suất đến Giải pháp, Mô hình trạng thái lập trình chuẩn hóa và Mật độ lỗi lặp lại.
Tập 15 Số 1 - 2020