Tạp chí khoa học

Reading Research Quarterly

SCOPUS (1996-2025)SSCI-ISI

ISSN: 0034-0553
E-ISSN: 1936-2722
Quốc gia: Mỹ
Cơ quan chủ quản: Wiley-Blackwell , WILEY
Lĩnh vực: Giáo dụcDevelopmental and Educational Psychology

Các bài báo tiêu biểu

Những công bố được trích dẫn nhiều nhất của tạp chí.

Aligning Theory and Assessment of Reading Fluency: Automaticity, Prosody, and Definitions of Fluency

SSCISCOPUS__Q1

Tập 45 Số 2 ·Trang 230-251·2010

Melanie Kühn, Paula J. Schwanenflugel, Elizabeth B. Meisinger

502

The Social Construction of Intertextuality in Classroom Reading and Writing Lessons

SSCI

Tập 28 Số 4 ·Trang 304·1993

David Bloome, Ann Egan-Robertson

397

Assessing narrative comprehension in young children

SSCISCOPUS__Q1

Tập 38 Số 1 ·Trang 36-76·2003

Alison H. Paris, Scott G. Paris

357

Vocabulary Acquisition through Shared Reading Experiences

SSCI

Tập 28 Số 4 ·Trang 360·1993

Monique Sénéchal, Edward H. Cornell

319

Reading Attitudes of Middle School Students: Results of a U.S. Survey

SSCISCOPUS__Q1

Tập 47 Số 3 ·Trang 283-306·2012

Michael C. McKenna, Kristin Conradi, Camille Lawrence, Bong Gee Jang, Joseph P. Meyer

288

The efficacy of electronic books in fostering kindergarten children's emergent story understanding

SSCISCOPUS__Q1

Tập 39 Số 4 ·Trang 378-393·2004

Maria T. de Jong, Adriana G. Bus

203

Developmental, Component-Based Model of Reading Fluency: An Investigation of Predictors of Word-Reading Fluency, Text-Reading Fluency, and Reading Comprehension

SSCISCOPUS__Q1

Tập 50 Số 4 ·Trang 459-481·2015

Young‐Suk Grace Kim

125

The Role of Comprehension Monitoring, Theory of Mind, and Vocabulary Depth in Predicting Story Comprehension and Recall of Kindergarten Children

SSCISCOPUS__Q1

Tập 49 Số 2 ·Trang 169-187·2014

Katherine Strasser, M. Francisca del Río

124

Relationships of Instruction to Amount of Reading: An Exploration of Social, Cognitive, and Instructional Connections

SSCI

Tập 30 Số 1 ·Trang 8·1995

John T. Guthrie, William D. Schafer, Yuh Yin Wang, Peter Afflerbach

110

Heightening Fourth-Grade Students' Sensitivity to Sources of Information for Answering Comprehension Questions

SSCI

Tập 20 Số 3 ·Trang 282·1985

Taffy E. Raphael, Clydie A. Wonnacott

106