Developmental, Component-Based Model of Reading Fluency: An Investigation of Predictors of Word-Reading Fluency, Text-Reading Fluency, and Reading ComprehensionReading Research Quarterly· Tập 50 Số 4 ·Trang 459-481·2015Young‐Suk Grace Kim 125 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Multiple Pathways by Which Compounding Morphological Awareness Is Related to Reading Comprehension: Evidence From Chinese Second GradersReading Research Quarterly· Tập 55 Số 2 ·Trang 193-212·2020Young‐Suk Grace Kim, Qian Guo, Yan Liu, Yan Peng, Yang Li 43 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Morphological Awareness in Vocabulary Acquisition Among Chinese‐Speaking Children: Testing Partial Mediation via Lexical Inference AbilityReading Research Quarterly· Tập 50 Số 1 ·Trang 129-142·2015Haomin Zhang 60 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Growth of Compounding Awareness Predicts Reading Comprehension in Young Chinese Students: A Longitudinal Study From Grade 1 to Grade 2Reading Research Quarterly· Tập 52 Số 1 ·Trang 91-104·2017Yahua Cheng, Zhang Jie, Hong Li, Xinchun Wu, Hongyun Liu, Qiong Dong, Liping Li, Thi Phuong Nguyen, Minglu Zheng, Ying Zhao, Peng Sun 49 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
The effects of multisensory vowel instruction during word study for third‐grade studentsReading Research Quarterly· Tập 42 Số 4 ·Trang 468-471·2007Wendy Johnson Donnell 16 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Heightening Fourth-Grade Students' Sensitivity to Sources of Information for Answering Comprehension QuestionsReading Research Quarterly· Tập 20 Số 3 ·Trang 282·1985Taffy E. Raphael, Clydie A. Wonnacott 106 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Instructional Importance: What Teachers Value and What Students LearnReading Research Quarterly· Tập 32 Số 3 ·Trang 290-308·1997Tamara L. Jetton, Patricia A. Alexander 51 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Main Points in an Instructional Text, as Identified by Students and by Their TeachersReading Research Quarterly· Tập 30 Số 4 ·Trang 742·1995Gonny Schellings, B.H.A.M. van Hout‐Wolters 33 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Vocabulary Acquisition through Shared Reading ExperiencesReading Research Quarterly· Tập 28 Số 4 ·Trang 360·1993Monique Sénéchal, Edward H. Cornell 319 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Relationships of Instruction to Amount of Reading: An Exploration of Social, Cognitive, and Instructional ConnectionsReading Research Quarterly· Tập 30 Số 1 ·Trang 8·1995John T. Guthrie, William D. Schafer, Yuh Yin Wang, Peter Afflerbach 110 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại