Journal of Learning Disabilities
Công bố khoa học tiêu biểu
* Dữ liệu chỉ mang tính chất tham khảo
Sắp xếp:
Sự Suy Giảm Điều Hành Quyết Định Phản Ứng Thuốc Điều Trị ADHD: Những Hệ Quả Đối Với Thành Tích Học Tập Dịch bởi AI Methylphenidate (MPH) thường cải thiện chức năng hành vi liên quan đến rối loạn tăng động/giảm chú ý (ADHD) theo các báo cáo gián tiếp từ người cung cấp thông tin và các thang đo đánh giá. Đạt tiêu chuẩn điều trị thông thường bằng cách điều chỉnh MPH thường không bao gồm dữ liệu đánh giá trực tiếp về tâm lý học thần kinh hoặc học thuật để xác định hiệu quả điều trị. Việc ghi nhận các suy ... ... hiện toàn bộ
Journal of Learning Disabilities - Tập 44 Số 2 - Trang 196-212 - 2011
#ADHD #Methylphenidate #trí nhớ làm việc #tự điều chỉnh #nghiên cứu lâm sàng
Tổng hợp các can thiệp đọc và chính tả và tác động của chúng đến kết quả chính tả cho học sinh gặp khó khăn trong học tập Dịch bởi AI Chính tả là một trong những lĩnh vực thách thức nhất đối với học sinh gặp khó khăn trong học tập (LD), và việc cải thiện kết quả chính tả cho những học sinh này là rất quan trọng. Trong tổng hợp này, chúng tôi đã xem xét tác động của các can thiệp chính tả và đọc đến kết quả chính tả cho học sinh có LD từ lớp K đến lớp 12. Một tìm kiếm hệ thống tài liệu khoa học đã qua kiểm duyệt được thự... ... hiện toàn bộ
Journal of Learning Disabilities - Tập 50 Số 3 - Trang 286-297 - 2017
#chính tả #học sinh gặp khó khăn trong học tập #can thiệp #đọc #kết quả học tập
Vai trò của các khả năng chú ý đa chiều trong các kỹ năng học tập của trẻ em mắc ADHD Dịch bởi AI Mặc dù có nhiều báo cáo về khó khăn học tập ở trẻ em mắc rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD), nhưng mối quan hệ giữa hiệu suất trong các bài kiểm tra thành tích học tập và các chỉ số chú ý vẫn chưa được hiểu rõ. Nghiên cứu hiện tại đã đánh giá khả năng trí tuệ, tình trạng thiếu chú ý theo báo cáo của cha mẹ, thành tích học tập và chú ý ở 45 trẻ em (từ 7 đến 15 tuổi) được chẩn đoán mắc AD... ... hiện toàn bộ
Journal of Learning Disabilities - Tập 42 Số 3 - Trang 240-249 - 2009
#ADHD #chú ý #thành tích học tập #kiểm soát chú ý #chức năng điều hành
Xử lý Thời gian trong Chứng khó đọc Dịch bởi AI Năng lực xử lý thời gian của 15 trẻ em mắc chứng khó đọc so với 15 trẻ cùng tuổi và 15 trẻ đọc được kiểm tra trong một nhiệm vụ nhận diện từ. Giả thuyết cơ bản của thí nghiệm này là khả năng nhận diện từ sẽ kém hơn ở trẻ em mắc chứng khó đọc, so với các nhóm đối chứng, khi nhiệm vụ đòi hỏi sự tích hợp thời gian (sắp xếp) các từ có hai âm tiết. Một giả thuyết như vậy phải dự đoán rằng khả ... ... hiện toàn bộ
Journal of Learning Disabilities - Tập 23 Số 2 - Trang 99-107 - 1990
#khó đọc #xử lý thời gian #nhận diện từ #chuyển động mắt #khuyết tật xử lý tuần tự
Đánh giá lại nghiên cứu về biểu hiện bên hông Dịch bởi AI Nghiên cứu được báo cáo ở đây là một nỗ lực nhằm xác định những ảnh hưởng của một chương trình đào tạo vận động đến biểu hiện bên hông của những người đọc gặp khó khăn. Một số hàm ý của nghiên cứu này được nêu rõ, và những gợi ý cho thiết kế các thí nghiệm trong tương lai được đưa ra. Các tiêu chí đánh giá, chiến lược can thiệp và thuật ngữ được thảo luận.
Journal of Learning Disabilities - Tập 3 Số 7 - Trang 344-350 - 1970
Trí Nhớ Tạm Thời và Học Tập ở Trẻ Em Có Rối Loạn Điều Phối Phát Triển và Khiếm Khuyết Ngôn Ngữ Cụ Thể Dịch bởi AI Các tác giả đã so sánh trẻ em từ 6 đến 11 tuổi mắc rối loạn điều phối phát triển (DCD) và những trẻ mắc khiếm khuyết ngôn ngữ cụ thể (SLI) trong các chỉ số về trí nhớ (trí nhớ ngắn hạn và trí nhớ làm việc bằng lời nói và không gian) và học tập (đọc và toán học). Trẻ em mắc DCD nhưng có kỹ năng ngôn ngữ bình thường bị suy giảm ở cả bốn lĩnh vực chức năng trí nhớ cho độ tuổi của chúng, và x... ... hiện toàn bộ
Journal of Learning Disabilities - Tập 41 Số 3 - Trang 251-262 - 2008
#Rối loạn điều phối phát triển #khiếm khuyết ngôn ngữ cụ thể #trí nhớ #học tập #trẻ em
Những Nhận Thức và Kiến Thức của Giáo Viên Dự Bị và Tại Chức Về Giảng Dạy Đọc Sớm Dịch bởi AI Một kết luận chính từ thập kỷ qua về nghiên cứu trẻ em có hiệu suất đọc kém là việc giảng dạy có hệ thống và sớm về nhận thức âm vị và sự tương ứng giữa chữ cái và âm thanh cải thiện kỹ năng đọc và chính tả sớm, đồng thời giảm số lượng học sinh đọc dưới cấp độ lớp. Để dạy đọc cho học sinh có nguy cơ và học sinh mắc khuyết tật học tập, giáo viên cần có sự nhận thức tích cực về vai trò của ... ... hiện toàn bộ
Journal of Learning Disabilities - Tập 34 Số 5 - Trang 472-482 - 2001
#giáo dục đọc #nhận thức giáo viên #giảng dạy sớm #học sinh có nguy cơ #khuyết tật học tập
Liệu Vấn Đề Đọc Và Hành Vi Có Phải Là Các Yếu Tố Rủi Ro Cho Nhau Không? Dịch bởi AI Hai câu hỏi đã được nghiên cứu. Thứ nhất, trẻ em gặp vấn đề về đọc ở lớp một có khả năng gặp phải vấn đề về hành vi ở lớp ba hay không? Thứ hai, trẻ em gặp vấn đề về hành vi ở lớp một có khả năng gặp phải vấn đề về đọc ở lớp ba hay không? Các tác giả đã khám phá cả hai câu hỏi này bằng cách sử dụng mô hình hồi quy logistic đa cấp để phân tích dữ liệu từ Nghiên cứu Dài hạn Trẻ Em – Lớp Mẫu... ... hiện toàn bộ
Journal of Learning Disabilities - Tập 41 Số 5 - Trang 417-436 - 2008
#đọc #hành vi #trẻ em #can thiệp #vấn đề hành vi #vấn đề đọc
Phân Tích Tổng Hợp Về Tác Động Lâu Dài Của Các Can Thiệp Nhận Thức Phoneme, Phonic, Lưu Loát Và Hiểu Biết Đọc Hiểu Dịch bởi AI Có rất nhiều thông tin về tác động ngắn hạn, nhưng rất ít về tác động lâu dài của các can thiệp đọc. Để khắc phục điều này, một phân tích chi tiết về các tác động theo dõi được thực hiện dựa trên các yếu tố can thiệp, mẫu nghiên cứu và các biến phương pháp. Tổng cộng 71 nhóm can thiệp - đối chứng đã được lựa chọn (N = 8.161 tại thời điểm đánh giá sau) từ các nghiên cứu báo cáo dữ liệu sau... ... hiện toàn bộ
Journal of Learning Disabilities - Tập 49 Số 1 - Trang 77-96 - 2016
Tự sát, Bỏ học, và Vấn đề Đọc hiểu Ở Thanh Thiếu Niên Dịch bởi AI Mục đích của nghiên cứu này là để khảo sát nguy cơ về ý tưởng tự sát và các nỗ lực tự sát cũng như nguy cơ bỏ học ở thanh thiếu niên có khả năng đọc kém so với thanh thiếu niên có khả năng đọc bình thường (n = 188) được tuyển chọn từ các trường công lập ở độ tuổi 15. Trong một nghiên cứu tự nhiên tiến cứu, thanh thiếu niên và cha mẹ đã tham gia vào các đánh giá nghiên cứu lặp đi lặp lại để... ... hiện toàn bộ
Journal of Learning Disabilities - Tập 39 Số 6 - Trang 507-514 - 2006
Tổng số: 26
- 1
- 2
- 3