Opportunity-to-learn context-based tasks provided by mathematics textbooksEducational Studies in Mathematics· Tập 89 Số 1 ·Trang 41-65·2015Ariyadi Wijaya, Marja van den Heuvel‐Panhuizen, Michiel Doorman 142 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Students’ distributive reasoning with fractions and unknownsEducational Studies in Mathematics· Tập 93 Số 2 ·Trang 245-263·2016Amy J. Hackenberg, Mi Yeon Lee 16 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Representation of problem-solving procedures: A comparative look at China, Singapore, and US mathematics textbooksEducational Studies in Mathematics· Tập 66 Số 1 ·Trang 61-75·2007Lianghuo Fan, Yan Zhu 141 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Teacher noticing and its growth toward expertise: an expert–novice comparison with pre-service and in-service secondary mathematics teachersEducational Studies in Mathematics· Tập 110 ·Trang 205-232·2021Anton Bastian, Gabriele Kaiser, Dennis Meyer, Björn Schwarz, Johannes König Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
How reform curricula in the USA and Korea present multiplication and division of fractionsEducational Studies in Mathematics· Tập 74 Số 2 ·Trang 117-142·2010Ji‐Won Son, Sharon L. Senk 93 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Book Review: Curricular resources and their classroom implementation: Contributions (and limitations) of a focus on mathematical tasks. Gabriel J. Stylianides (Ed.) (2016) Curricular resources and classroom use. The case of mathematicsEducational Studies in Mathematics· ·2019Ghislaine Gueudet 0 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
A model of the symmetric group S4 used as a means of teaching fundamental algebraic conceptsEducational Studies in Mathematics· Tập 6 ·Trang 99-111·1975H. P. Hahn Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Institutions influencing mathematics students' private work: A factor of academic achievementEducational Studies in Mathematics· Tập 57 ·Trang 33-63·2004Corine Castela Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Mathematics teacher educator-researchers’ perspectives on the use of theory in facilitating teacher growthEducational Studies in Mathematics· Tập 98 ·Trang 197-214·2018Fou-Lai Lin, Kai-Lin Yang, Hui-Yu Hsu, Jian-Cheng Chen Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Engaging pre-service middle-school teacher-education students in mathematical problem posing: development of an active learning frameworkEducational Studies in Mathematics· Tập 83 ·Trang 87-101·2013Nerida F. Ellerton Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại