CBE Life Sciences Education

Công bố khoa học tiêu biểu

* Dữ liệu chỉ mang tính chất tham khảo

Sắp xếp:  
Enhancing Conceptual Knowledge of Energy in Biology with Incorrect Representations
CBE Life Sciences Education - Tập 17 Số 1 - Trang ar5 - 2018
Ulrike Wernecke, Kerstin Schütte, Julia Schwanewedel, Ute Harms
Just the Facts? Introductory Undergraduate Biology Courses Focus on Low-Level Cognitive Skills
CBE Life Sciences Education - Tập 9 Số 4 - Trang 435-440 - 2010
Jennifer L. Momsen, Tammy M. Long, Sara A. Wyse, Diane Ebert‐May
Building National Capacity for Research Mentor Training: An Evidence-Based Approach to Training the Trainers
CBE Life Sciences Education - Tập 14 Số 2 - Trang ar24 - 2015
Christine Pfund, Kimberly Spencer, Pamela J. Asquith, Stephanie House, Sarah Miller, Christine A. Sorkness
A “Scientific Diversity” Intervention to Reduce Gender Bias in a Sample of Life Scientists
CBE Life Sciences Education - Tập 15 Số 3 - Trang ar29 - 2016
Corinne A. Moss‐Racusin, Jojanneke van der Toorn, John F. Dovidio, Victoria L. Brescoll, Mark Graham, Jo Handelsman
Phát triển và Xác thực Bảng Tiêu chí Đánh giá Kiến thức và Khó khăn Đối với Thiết kế Thí nghiệm của Sinh viên Dịch bởi AI
CBE Life Sciences Education - Tập 13 Số 2 - Trang 265-284 - 2014
Annwesa Dasgupta, Trevor R. Anderson, Nancy Pelaez
Integrated Biology and Undergraduate Science Education: A New Biology Education for the Twenty-First Century?
CBE Life Sciences Education - Tập 9 Số 1 - Trang 10-16 - 2010
Jay B. Labov, Ann Reid, Keith R. Yamamoto
Does Instructor Type Matter? Undergraduate Student Perception of Graduate Teaching Assistants and Professors
CBE Life Sciences Education - Tập 11 Số 2 - Trang 187-199 - 2012
K. Denise Kendall, Elisabeth E. Schussler
Knowledge of Learning Makes a Difference: A Comparison of Metacognition in Introductory and Senior-Level Biology Students
CBE Life Sciences Education - Tập 18 Số 2 - Trang ar24 - 2019
Julie Dangremond Stanton, Kathryn Morris Dye, Maxine Johnson
Differences in Metacognitive Regulation in Introductory Biology Students: When Prompts Are Not Enough
CBE Life Sciences Education - Tập 14 Số 2 - Trang ar15 - 2015
Julie Dangremond Stanton, Xyanthe N. Neider, Isaura J. Gallegos, Nicole C. Kelp
Assessment of Student Learning Associated with Tree Thinking in an Undergraduate Introductory Organismal Biology Course
CBE Life Sciences Education - Tập 12 Số 3 - Trang 542-552 - 2013
James J. Smith, Kendra Spence Cheruvelil, Stacie Auvenshine
Tổng số: 11   
  • 1
  • 2