Văn hóa học thuật tại Malaysia: nguồn gốc sự hài lòng và thất vọng

Asia Pacific Education Review - Tập 16 - Trang 517-526 - 2015
Chang Da Wan1, David W. Chapman2, Ahmad Nurulazam Md Zain1, Sigrid Hutcheson3, Molly Lee4, Ann E. Austin5
1National Higher Education Research Institute (IPPTN), Universiti Sains Malaysia, Bayan Lepas, Malaysia
2Birkmaier Professor of Educational Leadership, University of Minnesota, Minneapolis, USA
3Independent Consultant, Minneapolis, USA
4Universiti Sains Malaysia, Bayan Lepas, Malaysia
5Erickson Professor of Higher, Adult and Lifelong Learning, 419A Erickson Hall, Michigan State University, East Lansing, USA

Tóm tắt

Bài báo này xem xét các nguồn gốc của sự hài lòng và thất vọng trong giới học thuật Malaysia từ ba loại cơ sở giáo dục đại học (HEIs) - trường đại học nghiên cứu công lập, trường đại học toàn diện công lập và trường đại học tư thục phi lợi nhuận. Dựa trên phỏng vấn 67 giảng viên thuộc sáu HEIs, tồn tại một mẫu hình rõ ràng và mối quan hệ giữa các nguồn gốc của sự hài lòng và thất vọng với các loại hình cơ sở giáo dục mà những giảng viên này đang công tác. Các nguồn gốc chính của sự hài lòng liên quan đến bản chất công việc học thuật, bao gồm hướng dẫn, cố vấn, giảng dạy và tương tác với sinh viên, cũng như thực hiện nghiên cứu và phổ biến kiến thức thông qua xuất bản. Tuy nhiên, các nguồn gốc chính của sự thất vọng chủ yếu liên quan đến sự quản lý giáo dục đại học, xuất phát từ những kỳ vọng không thực tế, thiếu minh bạch trong hệ thống thăng tiến và thưởng, cũng như một nền văn hóa quan liêu mạnh mẽ. Việc hiểu biết về sự hài lòng và thất vọng đã giúp chúng tôi hiểu những vấn đề về tinh thần, khả năng giữ chân và, có thể, năng suất của các giảng viên tại các HEIs này, và ngược lại, sự hiểu biết về những vấn đề này liên quan đến giảng viên có ý nghĩa trong việc hiểu cấu trúc quản trị của các HEIs. Mặc dù nghiên cứu này chỉ giới hạn ở các HEIs tại Malaysia, nhưng các phát hiện có ý nghĩa rộng rãi hơn trong việc góp phần hiểu biết về quản trị và văn hóa học thuật trong bối cảnh giáo dục đại học rộng lớn hơn.

Từ khóa

#văn hóa học thuật #giáo dục đại học #sự hài lòng #sự thất vọng #Malaysia

Tài liệu tham khảo

Altbach, P. G. (2013). Advancing the national and global knowledge economy: The roles of research universities in developing countries. Studies in Higher Education, 38(3), 316–330.

Clark, B. R. (1987). The academic profession: National, disciplinary, and institutional settings. Berkeley: University of California Press.

Department of Higher Education, Malaysia (DHE). (2011). Categories of public HEIs. Retrieved September 9, 2014, from http://jpt.mohe.gov.my/eng/.

Enders, J., & de Weert, E. (2009). Introduction. In J. Enders & E. de Weert (Eds.), The changing face of academic life: Analytical and comparative perspectives (pp. 1–12). New York: Palgrave Macmillan.

Fairweather, J. S. (1993). Academic values and faculty rewards. Review of Higher Education, 17(91), 43–68.

Gardner, S. K. (2013). Women faculty departures from a striving institution: Between a rock and a hard place. Review of Higher Education, 36(3), 349–370.

Hagedorn, L. S. (2000). Conceptualizing faculty job satisfaction: Components, theories, and outcomes. In L. S. Hagedorn (Ed.), What contributes to job satisfaction among faculty and staff? New Directions for Institutional Research, No 105 (pp. 5–20). San Francisco: Jossey-Bass.

Herzberg, F. (1964). The motivation-hygiene concept and problems of manpower. Personnel Administrator, 27, 3–7.

Herzberg, F. (2003). One more time: How do you motivate employees? Harvard business review. https://hbr.org/2003/01/one-more-time-how-do-you-motivate-employees.

Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. (1959). The motivation to work (2nd ed.). New York: Wiley.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). London: Sage.

Ministry of Education. (2014a). National education statistic: Higher education sector 2013. Putrajaya: MOE.

Ministry of Education. (2014b). Impact of Malaysian Research Universities as the engine of growth for nation building. Bandar Baru Nilai: USIM Publisher.

Ministry of Higher Education. (2006). Report by the committee to study, review and make recommendations concerning the development and direction of higher education in Malaysia. Shah Alam: University Publication Centre (UPENA).

Morshidi, S., Abdul, R. A., & Norzaini, A. (2012). University leadership in crisis: The need for effective leadership positioning in Malaysia. Higher Education Policy, 25, 511–529.

Norzaini, A., Morshidi, S., & Muhammad, J. (2011). Malaysia: Perspectives of University governance and management within the academic profession. In W. Locke, W. K. Cummings, & D. Fisher (Eds.), Changing governance and management in higher education: The perspectives of the academy (pp. 83–105). London: Springer.

O’Meara, K. A., & Bloomgarden, A. (2011). The Pursuit of Prestige: The experience of institutional striving from a faculty perspective. The Journal of the Professoriate, 4(1), 39–73.

Pang, V. (2014). Teaching and learning in higher education in Malaysia: Aspirations and realities. Paper presented at the seminar on higher education research policy, Penang.

Perkin, H. (1969). Key profession: The history of the association of university teachers. London: Routledge & Kegan Paul.

Punch, K. F. (2005). Introduction to social research: Quantitative and qualitative approaches (2nd ed.). London: Sage.

Sergiovanni, T. J. (1966). Investigation of factors which affect job satisfaction and job dissatisfaction of teachers. Journal of Management, 28(23), 25.

Volkwein, J. F., & Sweitzer, K. V. (2006). Institutional prestige and reputation among research universities and liberal arts colleges. Research in Higher Education, 47(2), 129–148.

Wan, C. D., & Abdul Razak, A. (2015). Governance of higher education in Malaysia. In K. M. Joshi & S. Paivandi (Eds.), Global higher education: Issues in governance. Delhi: B. R. Publishing, pp. 339–379.

Wolf-Wendel, L. E., & Ward, K. (2005) Faculty life at comprehensives: Between a rock and a hard place. Paper presented at the annual conference of the association for the study of higher education, Philadelphia.

Wolf-Wendel, L. E., & Ward, K. (2006). Academic life and motherhood: Variations by institutional type. Higher Education, 52, 487–521.

World Bank. (2013). Malaysia economic monitor: High-performing education. Bangkok: World Bank Office.

Thông tin
Thông tin xuất bản

Asia Pacific Education Review

Tập 16

517-526

Thông tin tác giả