Rubric là gì? Các công bố khoa học về Rubric
Rubric là một hệ thống đánh giá mang tính tiêu chuẩn được sử dụng để định rõ các tiêu chí và các điểm đánh giá để đánh giá chất lượng hoặc đúng sai của một sản ...
Rubric là một hệ thống đánh giá mang tính tiêu chuẩn được sử dụng để định rõ các tiêu chí và các điểm đánh giá để đánh giá chất lượng hoặc đúng sai của một sản phẩm, dịch vụ, hay hoạt động nào đó. Rubric có thể được sử dụng trong các lĩnh vực giáo dục, đánh giá nhân viên, xác định các tiêu chí trong cuộc thi, và trong các bài đánh giá, bài viết, báo cáo.
Rubric là một bảng nhận xét hoặc một tài liệu hướng dẫn mô tả và đánh giá cụ thể các tiêu chí đánh giá và mức độ hiệu quả của một chuỗi hành động, công việc hoặc thành quả trong một lĩnh vực cụ thể.
Thường thì rubric được cung cấp trước khi công việc được tiến hành, để giúp người thực hiện hiểu rõ yêu cầu và tiêu chí được sử dụng để đánh giá. Điều này giúp đảm bảo tính công bằng và sự nhất quán trong quá trình đánh giá.
Một rubric thông thường bao gồm các thành phần sau:
1. Tiêu đề: Đặt tên cho rubric để xác định mục tiêu đánh giá.
2. Các tiêu chí đánh giá: Liệt kê các tiêu chí mà công việc hoặc sản phẩm cần đạt được. Mỗi tiêu chí được phân thành các mức đánh giá khác nhau để mô tả mức độ hiệu quả.
3. Mức đánh giá: Mỗi tiêu chí được phân thành các mức đánh giá khác nhau (thường là từ 3 đến 5 mức) để mô tả mức độ đạt được. Mục tiêu là để cung cấp hướng dẫn rõ ràng cho việc đánh giá và giúp người thực hiện tự đánh giá mình.
4. Mô tả chi tiết: Mô tả cụ thể những gì được mong đợi cho mỗi mức đánh giá, như những thành công, khả năng, kỹ năng, kiến thức hoặc hiểu biết cần có cho mỗi mức đánh giá.
5. Điểm số: Mỗi mức đánh giá thường được gán một số điểm tương ứng và tổng số điểm của rubric thường là cố định.
Rubric giúp tạo ra sự minh bạch, đồng nhất và khách quan trong quá trình đánh giá. Nó cũng giúp người thực hiện có cái nhìn rõ ràng về yêu cầu của công việc và định hướng cho việc cải thiện kỹ năng hoặc hiệu quả của chính mình.
Rubric là một công cụ định hình và mô tả cụ thể các yếu tố và tiêu chí cần thiết để đánh giá và đo lường hiệu quả và chất lượng của một công việc, sản phẩm hoặc hoạt động nào đó.
Mỗi rubric thường có một danh sách các tiêu chí đánh giá, các mức đánh giá và mô tả chi tiết về mức độ hiệu quả và thành công của từng mức đánh giá. Rubric giúp định rõ những gì cần đạt được và cung cấp một hệ thống đánh giá và phân loại rõ ràng.
Tiêu chí đánh giá trong rubric thường được thiết kế dựa trên mục tiêu, tiêu chuẩn hoặc yêu cầu cụ thể của công việc, sản phẩm hay hoạt động đang được đánh giá. Các tiêu chí này có thể được phân chia theo các phần, khía cạnh hoặc kỹ năng đặc thù của công việc.
Mức đánh giá trong rubric xác định sự phân bố điểm cho từng tiêu chí và mô tả mức độ tiến triển, hiệu quả hoặc chất lượng của mỗi mức đánh giá. Các mức đánh giá có thể được đặt tên hoặc đánh số để phân biệt và tạo sự rõ ràng.
Mô tả chi tiết trong rubric cung cấp các thông tin và ví dụ cụ thể để định rõ những gì cần thiết để đạt được từng mức đánh giá. Mô tả này giúp người đánh giá và người được đánh giá hiểu rõ và đồng nhất về các mục tiêu và tiêu chí.
Rubric thường được sử dụng trong quá trình đánh giá và phản hồi vì nó cung cấp một cách cụ thể và minh bạch để đánh giá dựa trên các tiêu chí cố định. Nó cũng khuyến khích phát triển và cải thiện bằng cách xác định mục tiêu và các khía cạnh cần phát triển.
Trên thực tế, rubric có thể được tùy chỉnh và điều chỉnh phù hợp với nhu cầu và yêu cầu của từng công việc, sản phẩm hoặc hoạt động cụ thể.
Danh sách công bố khoa học về chủ đề "rubric":
Việc dạy sinh viên về thiết kế thí nghiệm là rất cần thiết, vì điều này giúp nâng cao hiểu biết sâu sắc của họ về cách hầu hết các kiến thức sinh học được hình thành và cung cấp cho họ công cụ để thực hiện các nghiên cứu của riêng mình. Mặc dù tầm quan trọng của lĩnh vực này, thật ngạc nhiên khi rất ít điều được biết về những gì sinh viên thực sự học từ việc thiết kế các thí nghiệm sinh học. Trong bài báo này, chúng tôi mô tả một bảng tiêu chí cho thiết kế thí nghiệm (RED) có thể được sử dụng để đo lường kiến thức và chẩn đoán các khó khăn trong thiết kế thí nghiệm. Việc phát triển và xác thực RED đã được thông báo bởi một cuộc xem xét tài liệu và phân tích thực nghiệm về phản hồi của sinh viên đại học ngành sinh học đối với ba đánh giá được công bố. Năm lĩnh vực khó khăn trong thiết kế thí nghiệm đã được xác định: các thuộc tính của biến thí nghiệm; các biến điều chỉnh; đo lường kết quả; tính đến sự biến động; và phạm vi suy diễn phù hợp cho các phát hiện trong thí nghiệm. Những phát hiện của chúng tôi đã cho thấy rằng một số khó khăn, được ghi lại cách đây khoảng 50 năm, vẫn tồn tại trong sinh viên đại học của chúng tôi, trong khi những khó khăn khác vẫn chưa được nghiên cứu kỹ lưỡng. RED cho thấy tiềm năng lớn trong việc chẩn đoán kiến thức thiết kế thí nghiệm của sinh viên trong các buổi giảng, khóa học thực hành trong phòng thí nghiệm, thực tập nghiên cứu, và các trải nghiệm nghiên cứu dựa trên khóa học cho sinh viên đại học. Nó cũng cho thấy tiềm năng trong việc hướng dẫn phát triển và lựa chọn các hoạt động đánh giá và giảng dạy nhằm thúc đẩy thiết kế thí nghiệm.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 10