Tijdschrift voor Medisch Onderwijs

Công bố khoa học tiêu biểu

* Dữ liệu chỉ mang tính chất tham khảo

Sắp xếp:  
Leren leren – leren doceren: een cursus didactische professionalisering voor aios
Tijdschrift voor Medisch Onderwijs - - 2008
M. D. Ottink, Jamiu O Busari, G.G.M. Essed
Portfoliosystematiek in de huisartsopleiding
Tijdschrift voor Medisch Onderwijs - Tập 20 - Trang 232-240 - 2014
I. V. E. Carlier, Y. D. van Leeuwen
Vakinhoudelijke en maatschappelijke ontwikkelingen noopten tot een herziening van de driejarige huisartsopleiding. Eerst werden nieuwe eindtermen opgesteld. Vervolgens werd een aangepast raamcurriculum ontworpen, dat onlangs beschreven is in het Raamplan Huisartsopleiding. De nadruk ligt onder meer op de ontwikkeling van het vermogen tot systematische reflectie. Het vermogen tot zelfreflectie kan ...... hiện toàn bộ
Keuzestage wetenschappelijk onderzoek tijdens de huisartsopleiding
Tijdschrift voor Medisch Onderwijs - Tập 19 - Trang 66-69 - 2014
H. C. P. M. van Weert
De ervaringen met een keuzestage wetenschappelijk onderzoek voor huisartsen-in-opleiding (haio’s) aan de Universiteit van Amsterdam worden beschreven. Er wordt ingegaan op de belangstelling en het oordeel van de haio’s en de knelpunten en mogelijkheden tot verbetering. De doelstellingen van de stage zijn dat de haio kennismaakt met de methodologie van wetenschappelijk onderzoek in de huisartsprakt...... hiện toàn bộ
Wereldnieuws
Tijdschrift voor Medisch Onderwijs - - 2010
NULL AUTHOR_ID
Quality assurance of medical education in the Netherlands: programme or systems accreditation?
Tijdschrift voor Medisch Onderwijs - Tập 29 - Trang 73-79 - 2012
H.F.P. Hillen
Accreditation is an instrument that is used worldwide to monitor, maintain and improve the quality of medical education. International standards have been defined to be used in reviewing and evaluating the quality of education. The organization and the process of accreditation of medical education programmes in the Netherlands and in Flanders are described in some detail. Accreditation can be base...... hiện toàn bộ
Portfolio om de basisarts-in-opleiding te begeleiden
Tijdschrift voor Medisch Onderwijs - - 2003
Overeem, K., Driessen, E. W., van Tartwijk, J., van der Vleuten, C. P. M.
Binnen het hoger onderwijs is het portfolio de laatste jaren aan een opmerkelijke opmars bezig. De belangstelling voor het werken met portfolio’s komt voort uit de omschakeling die binnen veel opleidingen wordt gemaakt, van een traditioneel, vakgericht curriculum naar een op competentie-ontwikkeling gericht curriculum. In het portfolio analyseert en evalueert de student het eigen functioneren en f...... hiện toàn bộ
Verandering is van alle tijden
Tijdschrift voor Medisch Onderwijs - Tập 26 - Trang 111-111 - 2007
P. W. Teunissen
Het boekje over de Rotterdamse jaren van Gerrit Jan Mulder plaatst de stormachtige ontwikkelingen in het huidige medische onderwijs in een aantrekkelijk historisch perspectief. Nadat men enkele jaren geleden in de basisopleidingen is overgestapt naar kleinschaliger, probleemgestuurd onderwijs, zijn er nu ook roerige tijden aangebroken voor de medisch specialistische vervolgopleidingen. Alle 27 ger...... hiện toàn bộ
Studenten trainen medestudenten in didactische vaardigheden
Tijdschrift voor Medisch Onderwijs - Tập 30 - Trang 143-151 - 2011
R.G. Pleijhuis, M.E. Stegmann, L. Schultinge, T. Verbeek, A.J.G. van Kleef, A.W. Sillius, F.M. Bos, W.M. Molenaar
Sinds begin 2008 hanteren alle Nederlandse universiteiten de Basiskwalificatie Onderwijs (BKO). Aan de Faculteit der Medische Wetenschappen te Groningen staat het traject tot het behalen van deze bekwaamheid niet alleen open voor docenten, maar ook voor studenten. Deze BKO-studenten doen tijdens hun studie didactische kennis en vaardigheden op en verkrijgen, bij gebleken bekwaamheid, het BKO-certi...... hiện toàn bộ
Kennis, inzicht en toepassing: welke typen toetsvragen passen hierbij?
Tijdschrift voor Medisch Onderwijs - Tập 29 - Trang 337-346 - 2011
D.Y. Visser, A.L. Bootsma, Th.J. ten Cate
Inleiding: De keuze van een type toetsvraag moet afhankelijk zijn van de stof die getoetst wordt en van het doel van het toetsen. Binnen de curricula geneeskunde worden vaak kennis-, inzichts- en toepassingsdoelstellingen onderscheiden. Veel gebruikte vragen zijn tweekeuzevragen, drie-, vier- of vijfkeuzevragen, kort-antwoord open vragen en essayvragen. In deze studie is onderzocht welk type toets...... hiện toàn bộ
Lieder ohne Worte
Tijdschrift voor Medisch Onderwijs - Tập 26 - Trang 192-193 - 2007
Jan Kuks
Iedere lezer van dit tijdschrift zal het beamen: een goed verhaal bestaat uit meer dan taal. Een goed docent vermaakt het gehoor niet met woord alleen. Een neuroloog weet het uit bittere ervaring. Gestoorde spraak na aandoening van de taaldominante (veelal linker) hersenhelft is al te bekend als afasie maar ook wanneer de andere hersenhelft beroerd wordt verandert de spraak tot saaie, monotone, wo...... hiện toàn bộ
Tổng số: 481   
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 10