The relation of college student self-efficacy toward writing and writing self-regulation aptitude: writing feedback perceptions as a mediating variableTeaching in Higher Education· Tập 20 Số 2 ·Trang 197-207·2015Eric Ekholm, Sharon Zumbrunn, Sarah Conklin 104 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Two Great Problems of LearningTeaching in Higher Education· Tập 8 Số 1 ·Trang 129-134·2003Nicholas Maxwell 9 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Viewing student behavior through the lenses of culture and globalization: two narratives from a US college writing classTeaching in Higher Education· Tập 18 Số 3 ·Trang 249-259·2013Jennifer A. Mott-Smith 11 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
What works for doctoral students in completing their thesis?Teaching in Higher Education· Tập 20 Số 2 ·Trang 183-196·2015Siân Lindsay 73 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Changing Epistemological Beliefs in Pre-service Teacher Education StudentsTeaching in Higher Education· Tập 6 Số 2 ·Trang 247-268·2001Joanne M. Brownlee, Nola Purdie, Gillian M. Boulton‐Lewis 290 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Teaching and Assessing Critical Thinking Abilities as Outcomes in an Informal Logic CourseTeaching in Higher Education· Tập 6 Số 1 ·Trang 19-32·2001Polycarp Ikuenobe 44 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Disciplinary perspectives on feedback processes: towards signature feedback practicesTeaching in Higher Education· Tập 28 Số 6 ·Trang 1158-1172·2023David Carless, Jessica To, Connie Kwan, Jonathan Kwok 35 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Traces of embodied teaching and learning: a review of empirical studies in higher educationTeaching in Higher Education· Tập 29 Số 2 ·Trang 420-441·2024Hilde Margrethe Hegna, Trine Ørbæk 21 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
The niche of Graduate Teaching Assistants (GTAs): perceptions and reflectionsTeaching in Higher Education· Tập 14 Số 1 ·Trang 1-12·2009Valbona Muzaka 121 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Beginning a pre-service teacher's mathematical identity work through narrative rehabilitation and bibliotherapyTeaching in Higher Education· Tập 16 Số 2 ·Trang 225-236·2011Sonja Lutovac, Raimo Kaasila 58 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại