Tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ và công tác cán bộ
TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - KHOA HỌC XÃ HỘI - Tập 5 Số 1 - Trang 12-14 - 2010
Nguyễn Minh
Cán bộ và công tác cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng, là
khâu then chốt trong công tác xây dựng Đảng. Thường xuyên chăm lo xây dựng đội
ngũ cán bộ, đổi mới công tác cán bộ gắn với đổi mới phương thức lãnh đạo của
Đảng theo tư tưởng Hồ Chí Minh là góp phần thực hiện thắng lợi Kết luận số
37-KL/TW ngày 2-2-2009 của Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương khóa X
về tiếp t... hiện toàn bộ
Những khó khăn trong môn Đọc hiểu nâng cao của sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh
TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - KHOA HỌC XÃ HỘI - Tập 20 Số 1 - Trang - 2024
Lê Trường An, Lại Hà Ngọc Trâm, Nguyễn Thị Thi, Nguyễn Quỳnh Trang, Bùi Thị Thục Uyên, Nguyễn Lý Thanh Tuyền
Tiếng Anh được xem là một ngôn ngữ quốc tế, đóng vai trò quan trọng trong việc
giao tiếp toàn cầu. Sự thành thạo trong bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết là yếu
tố then chốt và đóng vai trò quan trọng đối với sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ
Anh. Mặc dù có nhiều nghiên cứu về kỹ năng ngôn ngữ nhưng có ít nghiên cứu tập
trung vào khó khăn cụ thể mà sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh gặp phải trong
vi... hiện toàn bộ
#kỹ năng đọc hiểu #khó khăn #Ngôn ngữ Anh #sinh viên chuyên ngành
Tìm hiểu việc đổi mới phương pháp giảng dạy Tiếng Anh thông qua việc quan sát hoạt động lớp
TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - KHOA HỌC XÃ HỘI - Tập 5 Số 1 - Trang 73-82 - 2010
Nguyễn Thị Hoài Minh, Nguyễn Như Quỳnh
Bài viết tóm tắt sự khác nhau cơ bản của hình thức dạy-học lấy người thầy làm
trung tâm và hình thức dạy-học lấy người học làm trung tâm để nêu lên ưu điểm
nổi bật của hình thức thứ hai là có thể giúp người học chủ động , nhanh nhậy hơn
với việc lĩnh hội kiến thức. Trong các lớp Tiếng Anh, hình thức lấy người học
làm trung tâm có thể được đánh giá thông qua mức độ tham gia của sinh viên vào
các ho... hiện toàn bộ
Xây dựng hiệu quả của hoạt động dự giờ
TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - KHOA HỌC XÃ HỘI - Tập 5 Số 2 - Trang 103-108 - 2010
Nguyễn Thị Hoài Minh
Hoạt động dự giờ giúp các nhà quản lí giáo dục nắm bắt và phát triển nguồn lực
giảng dạy và giúp giáo viên có phản hồi khách quan về phương pháp giảng dạy của
mình. Để hoạt động dự giờ có hiệu quả, chúng ta cần xác định cụ thể mục đích dự
giờ, xây dựng các tiêu chí đánh giá và đào tạo các kỹ năng cho người dự giờ.