Research on Social Work Practice

Mục tiêu: Thực nghiệm kiểm tra thiên lệ phản hồi xác nhận giữa các tạp chí công tác xã hội và đánh giá tính kịp thời và chất lượng của quy trình đánh giá phản biện. Phương pháp: Một phiên bản tích cực và một phiên bản tiêu cực của hai bài báo thử nghiệm đã được gửi đến hai nhóm ngẫu nhiên gồm 31 tạp chí công tác xã hội; các tạp chí được phân tầng theo uy tín; thời gian phản hồi của các tạp chí đã được ghi nhận; bốn giám khảo đã đánh giá chất lượng các đánh giá phản biện so với một đánh giá phản biện chất lượng cao từ một tạp chí tâm lý học lâm sàng uy tín. Kết quả: Sự khác biệt về tỷ lệ chấp nhận giữa các phiên bản tích cực và tiêu cực của các bài báo thử nghiệm là có ý nghĩa trong một trường hợp và không có ý nghĩa trong trường hợp còn lại. Kết hợp kết quả của thí nghiệm này với một thí nghiệm trước đó cho kết quả có ý nghĩa tổng thể; chất lượng của 73.5% các đánh giá phản biện là không đủ. Kết luận: Có những vấn đề đáng kể về thiên lệ, tính kịp thời và chất lượng trong các quyết định biên tập và quy trình đánh giá của các tạp chí công tác xã hội.

Mục tiêu: Các tác giả đã điều tra đóng góp độc đáo của phỏng vấn tâm lý động lực (MI) đối với kết quả tư vấn và cách mà MI so sánh với các can thiệp khác. Phương pháp: Tổng cộng 119 nghiên cứu đã được tiến hành phân tích tổng hợp. Các kết quả được tập trung vào bao gồm việc sử dụng chất (thuốc lá, rượu, ma túy, cần sa), hành vi liên quan đến sức khỏe (chế độ ăn uống, tập thể dục, quan hệ tình dục an toàn), cờ bạc, và các biến liên quan đến việc tham gia điều trị. Kết quả: Đánh giá so với các nhóm so sánh yếu, MI đã cho kết quả có ý nghĩa thống kê lâu dài trong phạm vi hiệu ứng nhỏ (trung bình g = 0.28). Đánh giá so với các phương pháp điều trị cụ thể, MI đã cho kết quả không có ý nghĩa (trung bình g = 0.09). MI cho thấy sự mạnh mẽ qua nhiều yếu tố điều tiết, mặc dù phản hồi (Liệu pháp Tăng cường Động lực [MET]), thời gian giao tiếp, quy trình hướng dẫn, hình thức giao tiếp (nhóm so với cá nhân), và sắc tộc có ảnh hưởng đến kết quả. Kết luận: MI đóng góp cho các nỗ lực tư vấn, và kết quả chịu ảnh hưởng từ các yếu tố người tham gia và cách thức triển khai.

Mục tiêu: Nghiên cứu này xem xét liệu Bảng Kiểm Tra Hành Vi Trẻ Em (CBCL) có thể được sử dụng như một công cụ sàng lọc tâm thần chính xác cho trẻ em trong các cơ sở sức khỏe tâm thần cộng đồng hay không. Phương pháp: Các mối liên hệ, mô hình hồi quy logistic và phân tích đặc điểm nhận diện người nhận (ROC) đã được sử dụng để kiểm tra mối quan hệ dự đoán giữa CBCL và các chẩn đoán lấy từ phỏng vấn có cấu trúc. Kết quả: Các mối liên hệ giữa các tiểu thang CBCL và các chẩn đoán cụ thể đã được tìm thấy, lặp lại kết quả của các nghiên cứu trước đó. Các mô hình đa biến và điểm số ROC dẫn đến dự đoán chẩn đoán chính xác trong phần lớn người tham gia. Mặc dù vậy, độ nhạy tương ứng được coi là không đủ bởi vì chúng chỉ ra rằng công cụ sàng lọc sẽ bỏ lỡ một số lượng cao trường hợp một cách không thể chấp nhận. Kết luận: Việc sử dụng CBCL như một công cụ sàng lọc chẩn đoán sẽ dẫn đến việc bỏ lỡ một số lượng lớn trường hợp. Mặc dù CBCL có khả năng không chính xác trong việc xác định trẻ em có chẩn đoán cụ thể, nhưng nó có thể được sử dụng như một công cụ phân loại để thông báo cho các nhà chuyên môn cần thiết phải tiến hành một cuộc phỏng vấn chẩn đoán có cấu trúc sâu hơn.

Sự thất bại của khoa học tốt hơn trong việc nhanh chóng tạo ra những dịch vụ tốt hơn đã dẫn đến sự quan tâm ngày càng tăng đối với khoa học và thực hành của việc thực thi. Các kết quả từ những bài đánh giá gần đây về tài liệu thực thi và các thực hành tốt nhất được tóm tắt trong bài viết này. Hai khung khái niệm liên quan đến các giai đoạn thực thi và các thành phần cốt lõi của thực thi được mô tả và trình bày như những liên kết quan trọng trong chuỗi khoa học đến dịch vụ. Được suy luận rằng việc chú ý cẩn thận đến những khung khái niệm này có thể thúc đẩy nhanh chóng nghiên cứu và thực hành trong lĩnh vực phức tạp và hấp dẫn này.

Các phương pháp nuôi dạy trẻ có thể tiên đoán các kết quả quan trọng cho trẻ em, và các chương trình nuôi dạy trẻ có khả năng là những phương tiện hiệu quả để hỗ trợ cha mẹ nhằm thúc đẩy kết quả tối ưu cho trẻ em. Bài tổng quan này tóm tắt các phát hiện từ các đánh giá hệ thống về các chương trình nuôi dạy trẻ đã được công bố trong Thư viện Campbell. Sáu nghiên cứu đã đánh giá hiệu quả của nhiều chương trình nuôi dạy trẻ trong việc phòng ngừa thứ cấp và nguyên phát các vấn đề hành vi (trẻ từ 0–3 tuổi), điều trị rối loạn hành vi khởi phát sớm (trẻ từ 3–12 tuổi), và cải thiện kết quả cho cha mẹ và trẻ em mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý, các kết quả cho các nhóm cha mẹ và trẻ em cụ thể (tức là, những người có khuyết tật trí tuệ và thanh thiếu niên), và chức năng tâm lý xã hội của cha mẹ. Các phát hiện cho thấy các chương trình nuôi dạy trẻ có hiệu quả trong việc cải thiện sự điều chỉnh cảm xúc và hành vi của trẻ em bên cạnh việc nâng cao phúc lợi tâm lý xã hội của cha mẹ. Chúng cũng cho thấy rằng cần nghiên cứu thêm để đánh giá hiệu quả của chúng đối với các nhóm cụ thể của cha mẹ ngoài hiệu quả lâu dài của chúng.

Mục tiêu: Nghiên cứu này xem xét kết quả tính bền vững của các gia đình có trẻ em trong hệ thống nuôi dưỡng tham gia chương trình cung cấp dịch vụ toàn diện nhằm hỗ trợ các gia đình và cộng đồng trong việc giải quyết các vấn đề về rượu và các chất gây nghiện khác (AOD). Phương pháp: Phân tích sống được sử dụng để đo lường tác động của việc tham gia chương trình đối với sự đoàn tụ gia đình và tỷ lệ tái gia nhập của trẻ em vào hệ thống nuôi dưỡng. Kết quả: Kết quả của nghiên cứu này cho thấy, trái với những kỳ vọng ban đầu, những người tham gia di chuyển chậm hơn đến sự đoàn tụ, mặc dù sự khác biệt giữa các nhóm không có ý nghĩa thống kê khác biệt, và tỷ lệ tái gia nhập cao hơn đáng kể ở những trẻ em có cha mẹ tham gia dịch vụ này. Kết luận: Quá trình phục hồi lạm dụng AOD là một quá trình dài hạn. Những can thiệp dịch vụ tích cực hơn chưa chắc đã mang lại kết quả tính bền vững tốt hơn.

Mục tiêu: Nghiên cứu hiện tại có hai mục tiêu: đánh giá sự khác biệt giữa chấn thương thứ phát và kiệt sức nghề nghiệp, và kiểm tra tính hữu ích của chấn thương thứ phát trong việc dự đoán tình trạng tâm lý. Phương pháp: Dữ liệu đến từ một cuộc khảo sát các nhân viên xã hội (N = 236) sống ở Thành phố New York 20 tháng sau các vụ tấn công khủng bố 11 tháng 9 vào Tòa tháp Đôi (WTC). Kết quả: Sự tham gia của các nhân viên xã hội vào các nỗ lực phục hồi WTC liên quan đến chấn thương thứ phát nhưng không liên quan đến kiệt sức. Các phân tích cũng cho thấy cả chấn thương thứ phát và kiệt sức đều liên quan đến tình trạng tâm lý sau khi đã kiểm soát các yếu tố rủi ro khác. Kết luận: Nghiên cứu này hỗ trợ tầm quan trọng của mệt mỏi do cảm thông như một yếu tố rủi ro đối với các nhân viên xã hội tư vấn cho những khách hàng bị chấn thương và sự liên kết của nó với các vấn đề tâm lý.

Các báo cáo quốc gia gần đây đã chỉ ra rằng có một khoảng cách 20 năm giữa kiến thức được sinh ra từ nghiên cứu lâm sàng tốt nhất của chúng ta và việc ứng dụng kiến thức đó trong các lĩnh vực chăm sóc sức khỏe và sức khỏe tâm thần. Một giải pháp cho vấn đề này đã ghi nhận là sự xuất hiện của khoa học chuyển giao. Khoa học chuyển giao đã trở thành một ưu tiên hàng đầu của Viện Quốc Gia về Sức Khỏe Tâm Thần. Mục tiêu của khoa học chuyển giao trong lĩnh vực sức khỏe tâm thần là tăng cường sử dụng các phát hiện từ khoa học tốt nhất của chúng ta vào môi trường chăm sóc thông thường và xây dựng quan hệ đối tác giữa nghiên cứu và các bên liên quan trong thực hành. Mục đích của bài báo này là định nghĩa khoa học chuyển giao cho công tác xã hội, cung cấp một khung cho nghiên cứu chuyển giao, và phác thảo một chương trình hoạt động cho phép công tác xã hội trở thành một yếu tố quan trọng trong chương trình nghiên cứu chuyển giao trong dịch vụ sức khỏe tâm thần.

Trong việc chuyển đổi các chương trình dịch vụ y tế và xã hội từ giai đoạn lập kế hoạch sang hành động, điều cần thiết là phải hiểu mức độ mà kiến thức thu được từ nghiên cứu nên ảnh hưởng đến các hành động được thực hiện bởi các tổ chức và cơ quan cung cấp dịch vụ (ví dụ: chính phủ, tổ chức phi chính phủ [NGOs]). Độ phức tạp của những thách thức trong việc chuyển giao những bài học rút ra từ khoa học vào các môi trường dịch vụ khác nhau, cũng như vào chính sách công, đòi hỏi một cách tiếp cận đa dạng để thúc đẩy việc tích hợp nghiên cứu với thực tiễn. Trong bài báo này, mối quan hệ giữa khoa học và dịch vụ được xem xét trong bối cảnh của cộng đồng khoa học, thực hành y tế và chính sách chủ yếu từ góc độ khu vực công tại Hoa Kỳ.

Chỉ có một vài lý thuyết khoa học xã hội có lịch sử nghiên cứu khái niệm và thực nghiệm lâu dài như lý thuyết khuếch tán đổi mới. Độ tin cậy của lý thuyết này đến từ nhiều lĩnh vực và ngành học trong đó khuếch tán đã được nghiên cứu, từ sự phong phú quốc tế của các nghiên cứu này, và từ sự đa dạng của các ý tưởng, thực hành, chương trình và công nghệ mới đã là đối tượng của nghiên cứu khuếch tán. Những lý thuyết ban đầu từ đầu thế kỷ 20 dần dần bị thay thế bởi các nghiên cứu thực nghiệm diễn ra sau đó mô tả và giải thích các quy trình khuếch tán. Đến những năm 1950, các nhà nghiên cứu khuếch tán đã bắt đầu áp dụng kiến thức tập thể thu được về khuếch tán tự nhiên trong các thử nghiệm can thiệp quy trình nhằm ảnh hưởng đến việc lan tỏa của các đổi mới. Hiện nay, mục tiêu có chủ đích này đã hình thành một khoa học về truyền thông mà trong đó các thực hành dựa trên bằng chứng được thiết kế trước không chỉ để đạt được độ hợp lệ nội bộ mà còn để tăng khả năng rằng độ hợp lệ bên ngoài và khuếch tán cũng có khả năng xảy ra nhiều hơn. Tại đây, tôi xem xét lý thuyết khuếch tán và tập trung vào bảy khái niệm—thuộc tính can thiệp, cụm can thiệp, dự án trình diễn, lĩnh vực xã hội, điều kiện ngữ cảnh củng cố, lãnh đạo ý kiến, và sự thích ứng can thiệp—có tiềm năng tăng tốc việc lan tỏa thực hành, chương trình và chính sách dựa trên bằng chứng trong lĩnh vực công tác xã hội.