Presentation Factors in the Learning of Chinese Characters: The order and position of Hanyu pinyin and English translationsEducational Psychology· Tập 27 Số 1 ·Trang 1-20·2007Kevin Kien Hoa Chung 32 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Self‐regulation strategies improve self‐discipline in adolescents: benefits of mental contrasting and implementation intentionsEducational Psychology· Tập 31 Số 1 ·Trang 17-26·2011Angela Duckworth, Heidi Grant, Benjamin Loew, Gabriele Oettingen, Peter M. Gollwitzer 307 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Performance Approach, Performance Avoidance and Depth of Information Processing: A fresh look at relations between students' academic motivation and cognitionEducational Psychology· Tập 22 Số 5 ·Trang 571-589·2002Katrina Barker, Dennis M. McInerney, Martin Dowson Institute 57 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
An empirical exploration of factors related to adolescents’ political efficacyEducational Psychology· Tập 33 Số 3 ·Trang 357-390·2013Brett L. M. Levy 58 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
The decline of academic motivation during adolescence: an accelerated longitudinal cohort analysis on the effect of psychological need satisfactionEducational Psychology· Tập 36 Số 9 ·Trang 1691-1705·2016Timo Gnambs, Barbara Hanfstingl 184 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Differences Among Low‐, Average‐ and High‐achieving College Students on Learning and Study StrategiesEducational Psychology· Tập 17 Số 1-2 ·Trang 171-177·1997Mohamed A. Albaili 90 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Academic risk and resilience for children and young people in AsiaEducational Psychology· Tập 37 Số 8 ·Trang 921-929·2017Haibin Li, Andrew J. Martin, Wei‐Jun Jean Yeung 30 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
The association between teacher-student relationship and academic achievement in Chinese EFL context: a serial multiple mediation modelEducational Psychology· Tập 38 Số 5 ·Trang 687-707·2018Lihong Ma, Xiaofeng Du, Kit‐Tai Hau, Jian Liu 72 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Multidimensional motivation and engagement for writing: construct validation with a sample of boysEducational Psychology· Tập 36 Số 4 ·Trang 771-791·2016Rebecca J. Collie, Andrew J. Martin, Jen Scott Curwood 49 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Comparison of Peer, Teacher and Self-Assessments on Adolescent Direct and Indirect AggressionEducational Psychology· Tập 20 Số 2 ·Trang 177-190·2000Laura Pakaslahti, Liisa Keltikangas‐Järvinen 106 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại