The relevance for pedagogy of Habermas' ?Theory of Communicative Action?

Berger, J. (1982). Die Versprachlichung des Sakralen und die Entsprachlichung der Ökonomie.Zeitschrift für Soziologie,11, 353?365.

Beugelsdijk, F., & Miedema, S. (1983). Erich Weniger: einde en begin? Over het emancipatorische potentieel van de geesteswetenschappelijke traditie in de pedagogiek.Pedagogische Verhandelingen,6(4), 3?53.

Blankertz, H. (1966). Pädagogische Theorie und empirische Forschung. In M. Heitger (Ed.),Zur Bedeutung der Empirie für die Pädagogik als Wissenschaft. Bochum: Kamp.

Blass, J. L. (1978).Modelle pädagogischer Theoriebildung II. Pädagogik zwischen Ideologie und Wissenschaft. Stuttgart/Berlin/Köln/Mainz: Kohlhammer.

Bubner, R. (1982).Handlung, Sprache und Vernunft. Grundbegriffe praktischer Philosophie. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Bühner, B., & Birnmeyer, A. (1982).Ideologie und Diskurs. Zur Theorie von Jürgen Habermas und ihrer Rezeption in der Pädagogik. Frankfurt am Main: Haag & Herschen.

Dahmer, I. (1968). Theorie und Praxis. In: I. Dahmer & W. Klafki (Eds.),Geisteswissenschaftliche Pädagogik am Ausgangihrer Epoche?Erich Weniger. Weinheim/Berlin: Beltz.

Furth, H. (1983). A developmental perspective on the societal theory of Habermas.Human Development,26, 181?197.

Habermas, J. (1968).Technik und Wissenschaft als Ideologie. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Habermas, J. (1981).Theorie des kommunikativen Handelns Bd I & II. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Habermas, J. (1984/1987).The theory of communicative action. Vol. I & II. Boston: Beacon Press.

Huschke-Rhein, R. (1983). Die halbierte Humanität. Über die Schwierigkeiten zwischen Rationalität und qualitativer Subjektivität in der pädagogischen Rezeption Kritischer Theorie.Zeitschrift für Pädagogik,30, 235?253.

Klafki, W. (1971). Erziehungswissenschaft als kritisch-konstruktive Theorie: Hermeneutik-Empirie-Ideologiekritik.Zeitschrift für Pädagogik,17, 351?385.

Korthals, M. (1983a). Rationele en eenzijdige ontwikkeling van het alledaagse leven. Over Habermas' theorie van het kommunikatieve handelen.Algemeen Nederlands Tijdschrift voorWijsbegeerte,75, 266?289.

Korthals, M. (1983b). Ontwikkeling en stimulering van persoonlijke identiteit.Pedagogische Verhandelingen,6(2/3), 144?151.

Lempert, W. (1969). Bildungsforschung und Emanzipation. Überein leitendes Interesse der Erziehungswissenschaft und seineBedeutung für die empirische Analyse von Bildungsprozessen.Neue Sammlung,9, 347?363.

Miedema, S. (1984). Kritische pedagogiek. In F. Beugelsdijk & S. Miedema (Eds.),Pedagogiek in meervoud. Wegen in het denken over opvoeding en onderwijs. Deventer: Van LoghumSlaterus.

Miedema, S. (1985). Idee en werkelijkheid van een kritisch-constructief handelingsonderzoek. Een reconstructie.Pedagogisch Tijdschrift,10, 514?530.

Miedema, S. (1987). The theory-practice relation in critical pedagogy.Phenomenology and Pedagogy,5(3), 221?229.

Misgeld, D. (1983) Communication and societal rationalization: A review essay of Jürgen Habermas' Theorie des kommunikativen Handelns.Canadian Journal of Sociology,8, 433?453.

Mollenhauer, K. (1966). Das Problem einer empirischen positivistischen Pädagogik. In M. Heitger (Ed.),Zur Bedeutung der Empirie für die Pädagogik als Wissenschaft. Bochum: Kamp.

Mollenhauer, K. (1972).Theorien zum Erziehungsprozess. München: Juventa.

Oelkers, J. (1982). Intention und Wirkung: Vorüberlegungen zu einer Theorie pädagogischen Handelns. In N. Luhmann & K. E. Schorr (Eds.),Zwischen Technologie und Selbstreferenz. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Oelkers, J. (1983) Pädagogische Anmerkungen zu Habermas' Theorie des kommunikativen Handelns.Zeitschrift für Pädagogik,30, 271?280.

Peukert, H. (1983). Kritische Theorie und Pädagogik.Zeitschrift für Pädagogik,30, 195?217.

Rasmussen, D.M. (1982). Communicative action and philosophy: Reflections on Habermas' Theorie des kommunikativen Handelns.Philosophy and Social Criticism,9, 3?28.

Thompson, J.B. (1983). Rationality and social rationalization: An assessment of Habermas' theory of communicative action.Sociology,17, 278?294.

Thompson, J. B., & Held, D. (Eds.). (1982).Habermas: Critical debates London/Basingstoke: Macmillan Press.

Van der Veer, R., & Van IJzendoorn, M. H. (1985). Vygotskij's theory of the higher psychological processes: Some criticisms.Human Development,28, 1?9.

Von Braunmühl, E. (1980).Anti-pädagogik. Studien zur Abschaffung der Erziehung. Weinheim/Basel: Beltz.