Hành vi bạo lực phản ứng và chủ động trong thời thơ ấu: Mối quan hệ với tình trạng bạn bè và các chiều kích ngữ cảnh xã hội

Journal of Abnormal Child Psychology - Tập 17 - Trang 455-471 - 1989
Joseph M. Price1, Kenneth A. Dodge2
1Department of Psychology, San Diego State University, San Diego
2Vanderbilt University, Nashville

Tóm tắt

Mặc dù đã có một lượng bằng chứng tích lũy cho thấy mối liên hệ giữa hành vi bạo lực hướng về bạn bè và sự từ chối xã hội, rất ít chú ý đã được dành cho các mối quan hệ giữa các phân loại cụ thể của hành vi bạo lực và sự từ chối xã hội. Mục đích của cuộc điều tra này là xem xét mối quan hệ giữa hai phân loại hành vi bạo lực (bạo lực phản ứng và bạo lực chủ động) và tình trạng bạn bè của trẻ em trong lớp học. Sự tương hỗ của từng phân loại hành vi bạo lực này và các ngữ cảnh xã hội trong đó những hành vi này xảy ra cũng đã được xem xét. Đánh giá từng hình thức bạo lực này trong số 70 cậu bé (từ 5 đến 6 tuổi) đã được thực hiện thông qua quan sát trực tiếp và đánh giá của giáo viên. Nhìn chung, hành vi bạo lực phản ứng hướng vào bạn bè có liên quan đến sự từ chối xã hội, trong khi việc sử dụng bạo lực công cụ có mối quan hệ tích cực với tình trạng bạn bè. Các phát hiện cũng chỉ ra rằng hành vi bạo lực chủ động nhắm vào bạn bè có liên quan đến việc trở thành mục tiêu của hành vi bạo lực chủ động. Cuối cùng, trong số các cậu bé lớn hơn, cả hai phân loại bạo lực có khả năng xảy ra nhiều hơn trong các trò chơi thô bạo so với bất kỳ loại hoạt động chơi nào khác.

Từ khóa

#hành vi bạo lực #hành vi phản ứng #hành vi chủ động #tình trạng bạn bè #sự từ chối xã hội

Tài liệu tham khảo

Asher, S. R., & Hymel, S. (1981). Children's social competence in peer relations; sociometric and behavioral assessment. In J. D. Wine & M. D. Smye (Eds.),Socio competence, (pp. 125–157). New York Guilford.

Bandura, A. (1973).Aggression: A social learning analysis. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Berkowitz, L. (1963).Aggression: A social psychological analysis. New York: McGraw-Hill.

Burnstein, E., & Worchel, P. (1962). Arbitrariness of frustration and its consequences for aggression in a social situation.Journal of Personality, 30, 528–540.

Campbell, D., & Fiske, D. W. (1959). Convergent and divergent validation of the multitrait-multimethod matrix:Psychological Bulletin, 56, 81–105.

Coie, J. D., Dodge, K. A., & Coppotelli, H. (1982). Dimensions and types of social status: A cross-age perspective.Developmental Psychology, 18, 557–570.

Coie, J. d., & Kupersmidt, J. B. (1983). A behavioral analysis of emerging social status in boys' groups.Child Development, 54, 1400–1416.

Dodge, K. A. (1983). Behavioral antecedents of peer social rejection and isolation.Child Development, 54, 1386–1399.

Dodge, K. A., & Coie, J. D. (1987). Social information-processing factors in reactive and proactive aggression in children's peer groups.Journal of Personality and Social Psychology, 53, 1146–1158.

Dodge, K. A., Coie, J. D., & Brakke, N. P. (1982). Behavior patterns of socially rejected and neglected preadolescents: The roles of social approach and aggression.Journal of Abnormal Child Psychology, 10, 389–409.

Dodge, K. A., Coie, J. D., Pettit, G. S., & Price, J. M. (1987).Peer status and aggression. Unpublished manuscript, Vanderbilt University.

Dodge, K. A., & Richard, B. A. (1985). Peer perceptions, aggression, and the development of peer relations. In J. B. Pryor & J. D. Day (Eds.)Social developmental perspectives of social cognition (pp. 35–38). New York: Springer-Verlag.

Dollard, J., Doob, C. W., Miller, N. E., Mowrer, O. H., & Sears, R. R. (1939).Frustration and aggression. New Haven, CT: Yale University Press.

Hartup, W. W. (1974). Aggression in childhood: Developmental perspectives.American Psychologist, 29, 336–341.

Hartup, W. W., & deWit, J. (1974). The development of aggression: Problems and perspectives. In J. deWit & W. W. Hartup (Eds.),Determinants and origins of aggressive behavior (pp. 5–32). The Hague: Mouton.

Maccoby, E. E., & Jacklin, C. N. (1980). Sex differences in aggression: A rejoinder and reprise.Child Development, 51, 964–980.

Mallick, S. K., & McCandless, B. R. (1966). A study of catharsis of aggression.Journal of Personality and Social Psychology, 4, 591–596.

Parke, R. D., & Slaby, R. G. (1983). The development of aggression. In P. H. Mussen (Ed.),Handbook of child psychology (4th ed., Vol. 4, pp. 547–642). New York: Wiley.

Rule, B. G., Dyck, R., & Nesdale, A. R. (1978). Arbitrariness of frustration: Inhibition or instigation effects on aggression.European Journal of Social Psychology, 8, 237–244.

Strayer, F. F. (1980). Social ecology of the preschool peer groups. In W. A. Collins (Ed.), Development of cognitive affect and social relations.Minnesota symposium on child psychology (Vol. 13, pp. 165–196). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Thông tin
Thông tin xuất bản

Journal of Abnormal Child Psychology

Tập 17

455-471

Thông tin tác giả