Nội dung được dịch bởi AI, chỉ mang tính chất tham khảo
Mô hình hóa các con đường ảnh hưởng riêng biệt của các chiến lược đối phó đối với ý định tự sát ở thanh thiếu niên: Một nghiên cứu theo chiều dọc quốc gia
Prevention Science - 2012
Tóm tắt
Các cuộc khảo sát quốc gia chỉ ra tỷ lệ cao về ý định tự sát ở thanh niên, đặc biệt là ở nữ giới. Các chương trình đào tạo kỹ năng đối phó có tiềm năng như một can thiệp giúp thanh niên quản lý căng thẳng tốt hơn và không coi tự sát là giải pháp cho các vấn đề trong cuộc sống. Để đánh giá tiềm năng của chiến lược này, nghiên cứu hiện tại đã xem xét các chiến lược đối phó nào (nếu có) dự đoán sự giảm thiểu ý định tự sát ở thanh niên trong khoảng thời gian theo dõi 1 năm, và khám phá các con đường tiềm năng qua đó ảnh hưởng của chúng được truyền đạt. Hai đợt dữ liệu từ một mẫu thanh niên đại diện cho quốc gia, được đánh giá cách nhau 1 năm (N = 710; độ tuổi trung bình = 18 năm) đã được phân tích riêng biệt theo giới tính bằng cách sử dụng các quy trình phân tích đường nhóm đa dạng. Bốn chiến lược đối phó, bao gồm giải quyết vấn đề, điều chỉnh cảm xúc, tìm kiếm hỗ trợ và chấp nhận đã được xác định là dự đoán sự giảm thiểu ý định tự sát ở cả nam và nữ. Tuy nhiên, ảnh hưởng của những chiến lược này (tại thời điểm ban đầu) đã được truyền đạt qua các con đường khác nhau. Ảnh hưởng của điều chỉnh cảm xúc (và chấp nhận) đã được truyền đạt qua việc sử dụng của nó tại thời điểm theo dõi và được trung gian hóa bởi việc giảm thiểu áp lực cảm nhận và triệu chứng trầm cảm, dẫn đến sự giảm thiểu ý định tự sát. Ảnh hưởng của tìm kiếm hỗ trợ cũng đã được truyền đạt qua việc sử dụng gần đây của nó tại thời điểm theo dõi, nhưng đã dự đoán một cách trực tiếp sự giảm thiểu ý định tự sát, mà không có tác động nào đến áp lực cảm nhận hay triệu chứng trầm cảm. Ảnh hưởng của giải quyết vấn đề đối với ý định tự sát đã được trung gian hóa bởi việc giảm thiểu triệu chứng trầm cảm, nhưng không được truyền qua việc sử dụng của nó tại thời điểm theo dõi, cho thấy ảnh hưởng bảo vệ của chiến lược này có thể kéo dài lâu hơn. Cuối cùng, sự chấp nhận có tác động rủi ro tăng cường trực tiếp đến ý định tự sát. Các chiến lược đối phó thường được thanh niên sử dụng có thể hiệu quả trong việc giảm thiểu ý định tự sát, do đó việc đào tạo phổ quát về việc sử dụng hiệu quả những chiến lược này nên được xem xét. Một sự hiểu biết về các con đường riêng biệt qua đó ảnh hưởng của chúng đối với ý định tự sát được truyền tải có thể giúp thiết kế tốt hơn các can thiệp phòng ngừa tự sát ở thanh niên.
Từ khóa
#ý định tự sát #thanh thiếu niên #chiến lược đối phó #can thiệp #nghiên cứu theo chiều dọcTài liệu tham khảo
Ang, R. P., & Huan, V. S. (2006). Relationship between academic stress and suicidal ideation: Testing for depression as a mediator using multiple regression. Child Psychiatry and Human Development, 37, 133–143. doi:10.1007/s10578-006-0023-8.
Barrios, L. C., Everett, S. A., Simon, T. R., & Brener, N. D. (2000). Suicide ideation among US college students: Associations with other injury risk behaviors. Journal of American College Health, 48, 229–233. doi:10.1080/07448480009599309.
Botvin, G. J., & Griffin, K. W. (2004). Life Skills Training: Empirical findings and future directions. The Journal of Primary Prevention, 25, 211–232. doi:10.1023/B:JOPP.0000042391.58573.5b.
Bridge, J. A., Goldstein, T. R., & Brent, D. A. (2006). Adolescent suicide and suicidal behavior. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47, 372–394. doi:10.1111/j.1469-7610.2006.01615.x.
Brunstein-Klomek, A., Marrocco, F., Kleinman, M., Schonfeld, I. S., & Gould, M. S. (2007). Bullying, depression, and suicidality in adolescents. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 46, 40–49. doi:10.1097/01.chi.0000242237.84925.18.
Brunwasser, S. M., Gillham, J. E., & Kim, E. S. (2009). A meta-analytic review of the Penn Resiliency Program's effect on depressive symptoms. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 77, 1042–1054. doi:10.1037/a0017671.
Centers for Disease Control and Prevention (2011). Summary data quality report. Behavioral Risk Factor Surveillance System (BRFSS). Retrieved from ftp://ftp.cdc.gov/pub/Data/Brfss/2010_Summary_Data_Quality_Report.pdf.
Chang, E. C. (2002). Predicting suicide ideation in an adolescent population: Examining the role of social problem solving as a moderator and a mediator. Personality and Individual Differences, 32, 1279–1291. doi:10.1016/S0191-8869(01)00118-0.
Cheng, C. (2001). Assessing coping flexibility in real-life and laboratory settings: A multi-method approach. Journal of Personality and Social Psychology, 80, 814–833. doi:10.1037/0022-3514.80.5.814.
Clarke, A. T. (2006). Coping with interpersonal stress and psychosocial health among children and adolescents: A meta-analysis. Journal of Youth and Adolescence, 35, 10–23. doi:10.1007/s10964-005-9001-x.
Clum, G. A., Esposito, C. L., Hirai, M., & Nelson, W. A. (2000). The relative contribution of diagnostic and psychosocial variables to severity of suicidal ideation. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 22, 79–90. doi:10.1023/A:1007528632026.
Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1983). A global measure of perceived stress. Journal of Health and Social Behavior, 24, 385–396. doi:10.2307/2136404.
Compas, B. E., Connor-Smith, J. K., Saltzman, H., Thomsen, A. H., & Wadsworth, M. E. (2001). Coping with stress during childhood and adolescence: Problems, progress, and potential in theory and research. Psychological Bulletin, 127, 87–127. doi:10.1037/0033-2909.127.1.87.
Compas, B. E., Davis, G. E., Forsythe, C. J., & Wagner, B. M. (1987). Assessment of major and daily stressful events during adolescence: The Adolescent Perceived Events Scale. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55, 534–541. doi:10.1037//0022-006X.55.4.534.
Connell, D. K., & Meyer, R. G. (1991). The reasons for living inventory and a college population: Adolescent suicidal behaviors, beliefs, and coping skills. Journal of Clinical Psychology, 47, 485–489. doi:10.1002/1097-4679(199107)47:4<485::AID-JCLP2270470403>3.0.CO;2-8.
Connor-Smith, J. K., Compas, B. E., Wadsworth, M. E., Thomsen, A. H., & Saltzman, H. (2000). Responses to stress in adolescence: Measurement of coping and involuntary stress responses. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 68, 976–992. doi:10.1037/0022-006X.68.6.976.
de Leo, D., & Heller, T. (2008). Social modeling in the transmission of suicidality. Crisis: The Journal of Crisis Intervention and Suicide Prevention, 29, 11–19. doi:10.1027/0227-5910.29.1.11.
Ebata, A. T., & Moos, R. H. (1994). Personal, situational, and contextual correlates of coping in adolescence. Journal of Research on Adolescence, 4, 99–125. doi:10.1111/1532-7795.ep11301479.
Eggert, L. L., Thompson, E. A., Herting, J. R., & Nicholas, L. J. (1995). Reducing suicide potential among high-risk youth: Tests of a school-based prevention program. Suicide & Life-Threatening Behavior, 25, 276–296. doi:10.1111/j.1943-278X.1995.tb00926.x.
Eggert, L. L., Thompson, E. A., Randell, B. P., & Pike, K. C. (2002). Preliminary effects of brief school-based prevention approaches for reducing youth suicide risk behaviors, depression, and drug involvement. Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing, 15, 48–64. doi:10.1111/j.1744-6171.2002.tb00326.x.
Enders, C. K. (2010). Applied missing data analysis. New York, NY: The Guilford Press.
Esposito, C. L., & Clum, G. A. (2003). The relative contribution of diagnostic and psychosocial factors in the prediction of adolescent suicidal ideation. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 32, 386–395. doi:10.1207/S15374424JCCP3203_07.
Fields, L., & Prinz, R. J. (1997). Coping and adjustment during childhood and adolescence. Clinical Psychology Review, 17, 937–976. doi:10.1016/S0272-7358(97)00033-0.
Gould, M. S., Greenberg, T., Velting, D. M., & Shaffer, D. (2003). Youth suicide risk and preventive interventions: A review of the past 10 years. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 42, 386–405. doi:10.1097/01.CHI.0000046821.95464.CF.
Greenberg, M. T., Kusche, C. A., Cook, E. T., & Quamma, J. P. (1995). Promoting emotional competence in school-aged children: The effects of the PATHS curriculum. Development and Psychopathology, 7, 117–136. doi:10.1017/S0954579400006374.
Grover, K. E., Green, K. L., Pettit, J. W., Monteith, L. L., Garza, M. J., & Venta, A. (2009). Problem solving moderates the effects of life event stress and chronic stress on suicidal behaviors in adolescence. Journal of Clinical Psychology, 65, 1281–1290. doi:10.1002/jclp.20632.
Hampel, P., & Petermann, F. (2006). Perceived stress, coping, and adjustment in adolescents. The Journal of Adolescent Health, 38, 409–415. doi:10.1016/j.jadohealth.2005.02.014.
Healthy People 2020 Objectives. (2011). U.S. Department of Health and Human Services. Retrieved from http://www.healthypeople.gov/hp2020/Objectives/files/Draft2009Objectives.pdf
Horwitz, A. G., Hill, R. M., & King, C. A. (2011). Specific coping behaviors in relation to adolescent depression and suicidal ideation. Journal of Adolescence, 34, 1077–1085. doi:10.1016/j.adolescence.2010.10.004.
It Gets Better Project. Retrieved July 10, 2011, from http://www.itgetsbetter.org/
Jaser, S. S., Champion, J. E., Reeslund, K. L., Keller, G., Merchant, M. J., Benson, M., & Compas, B. E. (2007). Cross-situational coping with peer and family stressors in adolescent offspring of depressed parents. Journal of Adolescence, 30, 917–932. doi:10.1016/j.adolescence.2006.11.010.
Johnson, J. G., Cohen, P., Gould, M. S., Kasen, S., Brown, J., & Brook, J. S. (2002). Childhood adversities, interpersonal difficulties, and risk for suicide attempts during late adolescence and early adulthood. Archives of General Psychiatry, 59, 741–749. doi:10.1001/archpsyc.59.8.741.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York, NY: Springer Publishing Company.
Lewinsohn, P. M., Rohde, P., & Seeley, J. R. (1994). Psychosocial risk factors for future adolescent suicide attempts. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 62, 297–305. doi:10.1037/0022-006X.62.2.297.
Little, R. J. A., & Rubin, D. B. (1987). Statistical analysis with missing data. New York, NY: Wiley.
Lochman, J. E., & Wells, K. C. (2003). Effectiveness of the coping power program and of classroom intervention with aggressive children: Outcomes at a 1-year follow-up. Behavior Therapy, 34, 493–515. doi:10.1016/S0005-7894(03)80032-1.
Luk, J. W., Wang, J., & Simons-Morton, B. G. (2010). Bullying victimization and substance use among U.S. adolescents: Mediation by depression. Prevention Science, 11, 355–359. doi:10.1007/s11121-010-0179-0.
MacKinnon, D. P., Lockwood, C. M., Brown, C. H., Wang, W., & Hoffman, J. M. (2007). The intermediate endpoint effect in logistic and probit regression. Clinical Trials, 4, 499–513. doi:10.1177/1740774507083434.
Malone, K. M., Oquendo, M. A., Haas, G. L., Ellis, S. P., Li, S., & Mann, J. J. (2000). Protective factors against suicidal acts in major depression: Reasons for living. The American Journal of Psychiatry, 157, 1084–1088. doi:10.1176/appi.ajp.157.7.1084.
Muthén, L.K. and Muthén, B.O. (1998-2010). Mplus User’s Guide. Sixth Edition. Los Angeles, CA: Muthén & Muthén
National Center for Health Statistics Health, United States, 2008 with chartbook Hyattsville, MD: 2009. Retrieved from http://www.cdc.gov/nchs/data/hus/hus08.pdf
Newman, D. A. (2003). Longitudinal modeling with randomly and systematically missing data: A simulation of ad hoc, maximum likelihood, and multiple imputation techniques. Organizational Research Methods, 6, 328–362. doi:10.1177/1094428103254673.
Overholser, J. (2003). Predisposing factors in suicide attempts: Life stressors. In A. Spirito & J. Overholser (Eds.), Evaluating and treating adolescent suicide attempters: From research to practice (pp. 41–52). San Diego, CA: Academic.
Patton, G. C., Tollit, M. M., Romaniuk, H., Spence, S. H., Sheffield, J., & Sawyer, M. G. (2011). A prospective study of the effects of optimism on adolescent health risks. Pediatrics, 127, 308–316. doi:10.1542/peds.2010-0748.
Piquet, M. L., & Wagner, B. M. (2003). Coping responses of adolescent suicide attempters and their relation to suicidal ideation across a 2-year follow-up: A preliminary study. Suicide & Life-Threatening Behavior, 33, 288–301. doi:10.1521/suli.33.3.288.23212.
Poijula, S., Wahlberg, K. E., & Dyregrov, A. (2001). Adolescent suicide and suicide contagion in three secondary schools. International Journal of Emergency Mental Health, 3, 163–168.
Raykov, T. (1997). Estimation of composite reliability for congeneric measures. Applied Psychological Measurement, 21, 173–184. doi:10.1177/01466216970212006.
Reinherz, H. Z., Giaconia, R. M., Silverman, A. B., Friedman, A., Pakiz, B., Frost, A. K., & Cohen, E. (1995). Early psychosocial risks for adolescent suicidal ideation and attempts. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 34, 599–611. doi:10.1097/00004583-199505000-00012.
Sadowski, C., & Kelley, M. L. (1993). Social problem solving in suicidal adolescents. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 61, 121–127. doi:10.1037/0022-006X.61.1.121.
Sawyer, M. G., Harchak, T. F., Spence, S. H., Bond, L., Graetz, B., Kay, D., Patton, G., et al. (2010). School-based prevention of depression: A 2-year follow-up of a randomized controlled trial of the beyond blue schools research initiative. Journal of Adolescent Health, 47, 297–304. doi:10.1016/j.jadohealth.2010.02.007.
Schafer, J. L., & Olsen, M. K. (1998). Multiple imputation for multivariate missing-data problems: A data analyst’s perspective. Multivariate Behavioral Research, 33, 545–571. doi:10.1207/s15327906mbr3304_5.
Seiffge-Krenke, I. (2011). Coping with relationship stressors: A decade review. Journal of Research on Adolescence, 21, 196–210. doi:10.1111/j.1532-7795.2010.00723.x.
Seiffge-Krenke, I. (2000). Causal links between stressful events, coping style, and adolescent symptomatology. Journal of Adolescence, 23, 675–691. doi:10.1006/jado.2000.0352.
Seiffge-Krenke, I. (1995). Stress, coping, and relationships in adolescence. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Shaffer, D., Gould, M. S., Fisher, P., Trautman, P., Moreau, D., Kleinman, M., & Flory, M. (1996). Psychiatric diagnosis in child and adolescent suicide. Archives of General Psychiatry, 53, 339–348. doi:10.1001/archpsyc.1996.01830040075012.
Shure, M. B., & Israeloff, R. (2001). “Raising a thinking preteen: The “I Can Problem Solve” program for 8- to 12- year-olds”. New York, NY: Henry Holt and Company, LLC.
Skapinakis, P., Bellos, S., Gkatsa, T., Magklara, K., Lewis, G., Araya, R., Stylianidis, S., et al. (2011). The association between bullying and early stages of suicidal ideation in late adolescents in Greece. BMC Psychiatry, 11, 1–9. doi:10.1186/1471-244X-11-22.
Skinner, E. A., Edge, K., Altman, J., & Sherwood, H. (2003). Searching for the structure of coping: A review and critique of category systems for classifying ways of coping. Psychological Bulletin, 129, 216–269. doi:10.1037/0033-2909.129.2.216.
Speckens, A. E., & Hawton, K. (2005). Social problem solving in adolescents with suicidal behavior: a systematic review. Suicide & Life-Threatening Behavior, 35, 365–387. doi:10.1521/suli.2005.35.4.365.
StataCorp. (2009). Stata Statistical Software: Release 11. College Station, TX: StataCorp LP.
Stewart, S. M., Kennard, B. D., Lee, P. W. H., Mayes, T., Hughes, C., & Emslie, G. (2005). Hopelessness and suicidal ideation among adolescents in two cultures. Journal of Child Psychology and Psychiatry, and Allied Disciplines, 46, 364–372. doi:10.1111/j.1469-7610.2004.00364.x.
Taylor, S. E. (2006). Tend and befriend: Biobehavioral bases of affiliation under stress. Current Directions in Psychological Science, 15, 273–277. doi:10.1111/j.14678721.2006.00451.x.
Thompson, E. A., Mazza, J. J., Herting, J. R., Randell, B. P., & Eggert, L. L. (2005). The mediating roles of anxiety, depression, and hopelessness on adolescent suicidal behaviors. Suicide & Life-Threatening Behavior, 35, 14–34. doi:10.1521/suli.35.1.14.59266.
Thompson, E., Eggert, L., Randell, B., & Pike, K. (2001). Evaluation of indicated suicide risk prevention approaches for potential high school dropouts. American Journal of Public Health, 91, 742–752. doi:10.2105/AJPH.91.5.742.
Web-based Injury Statistics Query and Reporting System. (2011). Centers for Disease Control and Prevention, National Center for Injury Prevention and Control. Retrieved from www.cdc.gov/ncipc/wisqars
Yang, B., & Clum, G. A. (2000). Childhood stress leads to later suicidality via its effect on cognitive functioning. Suicide & Life-Threatening Behavior, 30, 183–198. doi:10.1111/j.1943-278X.2000.tb00985.x.
Youth Risk Behavior Surveillance (Surveillance Summaries No. 59). (2010). Morbidity and Mortality Weekly Report. Centers for Disease Control and Prevention. Retrieved from http://www.cdc.gov/mmwr/pdf/ss/ss5905.pdf
Zimmer-Gembeck, M. J., & Skinner, E. A. (2008). Adolescent coping with stress: Development and diversity. Prevention Researcher, 15, 3–7.
Zimmer-Gembeck, M. J., & Skinner, E. A. (2011). The development of coping across childhood and adolescence: An integrative review and critique of research. International Journal of Behavioral Development, 35, 1–17. doi:10.1177/0165025410384923.
