„Einfach hinnehmen“ – Partizipation bei der Leistungsbewertung

Silke Marchand1, Juliane Spiegler1
1Humanwissenschaftliche Fakultät, Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Arbeitsbereich Schulforschung mit dem Schwerpunkt Unterrichtstheorien und Schulsystem, Universität zu Köln, Köln, Deutschland

Tóm tắt

Sự tham gia của học sinh được coi là một yếu tố quan trọng trong hành động giáo dục trong nền dân chủ, nhưng việc thực hiện lại gặp nhiều thách thức, do mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh là không thể thay đổi và có tính bất đối xứng. Trong bối cảnh này, xảy ra các tình huống tham gia, trong đó các yêu cầu về sự tự chủ gắn liền với yêu cầu tham gia không được thực hiện, mặc dù có vẻ như việc đồng quyết định là khả thi. Một phân tích lý thuyết thực hành của một đoạn dạy học liên quan đến việc phản hồi và đánh giá thành tích cho thấy cách mà các thực hành 'làm học sinh' và 'làm tham gia' đan xen nhau và góp phần hình thành một trật tự có sức ảnh hưởng mạnh mẽ, trong đó một cách hình thức biểu đạt ý kiến có thể xảy ra, nhưng những khả năng phản đối có nội dung lại bị cấm đoán. Việc đánh giá được trình bày với tính chất tham gia như vậy, học sinh được yêu cầu "đơn giản chấp nhận".

Từ khóa

#tham gia #đánh giá thành tích #giáo dục #bất đối xứng #tự chủ

Tài liệu tham khảo

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