Temps là gì? Các công bố khoa học về Temps

Les épidémies de peste qui ont régulièrement frappé l'Europe depuis le vi^esiècle de notre ère, bien que largement documentées par les sources historiques, restent encore mal connues du point de vue épidémiologique. Une incertitude demeure notamment quant à savoir si la maladie cibla préférentiellement certaines catégories de population ou entraîna au contraire une mortalité uniforme. Le présent travail contribue à cette discussion par le prisme de l'étude anthropologique et paléopathologique d'un large corpus de squelettes médiévaux et modernes (n = 1090) issus de quatre sites d'inhumation de pestiférés et de deux cimetières paroissiaux utilisés hors contexte épidémique. Les résultats révèlent une signature démographique commune aux séries de peste, qui s'avère distincte d'un modèle de mortalité naturelle, mais en adéquation avec la structure d'une population vivante préindustrielle. L'analyse de divers indicateurs de stress suggère par ailleurs que les victimes de la peste jouissaient d'un meilleur état de santé préexistant que les individus morts d'autres causes. Les résultats tendent à prouver que les facteurs causaux de ces lésions, d'accoutumé responsables d'une diminution des chances de survie, n'eurent qu'une faible influence sur le risque de mourir de l'infection pesteuse. L'étude démontre in fine que la peste fut par le passé à l'origine d'une mortalité non sélective, frappant indistinctement les personnes des deux sexes, de tout âge et de toute condition sanitaire.

Bài viết này áp dụng một góc độ lý thuyết thừa nhận cả học chính thức và phi chính thức là điều cần thiết và nhấn mạnh học tập sinh sản và phát triển như những khía cạnh bổ sung cho nhau, phân tích và thảo luận về trải nghiệm làm việc và học tập của các y tá tạm thời. Bài viết tập trung vào các điều kiện cho việc học tập tại nơi làm việc, từ đó tạo cơ hội giải quyết những câu hỏi về điều kiện cho sự tích hợp giữa công việc và học tập trong một tình huống làm việc được đặc trưng bởi sự linh hoạt và cá nhân hóa. Cụ thể hơn, nghiên cứu hướng đến những cá nhân di chuyển giữa các bối cảnh tổ chức khác nhau thay vì làm việc tại 'một' (nơi làm việc đơn lẻ và ổn định) do nhà tuyển dụng cung cấp. Thông qua việc trình bày các phát hiện dựa trên phân tích chủ đề từ 21 cuộc phỏng vấn với từng y tá tạm thời làm việc trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe Thụy Điển, cả cơ hội và thách thức cho việc học tập tại nơi làm việc đã được làm nổi bật. Cơ hội học tập phi chính thức liên quan đến sự di chuyển giữa các tổ chức khách hàng cũng như điều dưỡng như một nền tảng chung và như một năng lực được đánh giá và công nhận đã được xác định, trong khi đó, các thách thức liên quan đến cả học tập chính thức và phi chính thức cũng đã được làm sáng tỏ. Đối với việc học tập phi chính thức, những thách thức về sự hỗ trợ và phản hồi khác nhau cũng như cơ hội ít ỏi và kỳ vọng thấp cho sự tham gia của các y tá tạm thời trong công việc phát triển hàng ngày/tại các tổ chức khách hàng đã được chỉ ra. Các phát hiện do đó cũng làm rõ một rủi ro cho các y tá tạm thời biến mình theo các điều kiện làm việc hiện tại thay vì tham gia vào việc học tập phát triển. Đối với việc học tập chính thức, các thách thức về số lượng ít các hoạt động học tập có kế hoạch cũng đã được xác định. Tất cả các phát hiện đều làm nổi bật rằng các điều kiện học tập tại nơi làm việc đối với các y tá tạm thời phụ thuộc rõ ràng vào các đề nghị của các công ty cung cấp nhân sự tạm thời và các tổ chức khách hàng, cũng như sự quan tâm và quan điểm của các y tá tạm thời về trách nhiệm trong việc học tập, và do đó có sự thay đổi lớn.