The relationship between students’ socio-demographics and the probability of grade repetition in Brazilian primary education: is it decreasing over time?Large-Scale Assessments in Education· Maria Eugênia Ferrão, Maria Teresa Gonzaga Alves 0 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Practical significance of item misfit and its manifestations in constructs assessed in large-scale studiesLarge-Scale Assessments in Education· ·2022Katharina Fährmann, Carmen Köhler, Johannes Hartig, Jörg-Henrik Heine Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Mối quan hệ giữa chất lượng giáo viên, chất lượng giảng dạy và kết quả đọc của học sinh trong dữ liệu PIRLS 2016 tại các nước Bắc Âu Dịch bởi AI Large-Scale Assessments in Education· Tập 10 ·Trang 1-30·2022Kaisa Leino, Kari Nissinen, Marjo Sirén Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Using country-specific Q-matrices for cognitive diagnostic assessments with international large-scale dataLarge-Scale Assessments in Education· Tập 10 Số 1 Jolien Delafontaine, Changsheng Chen, Jung Yeon Park, Wim Van Den Noortgate 1 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Correction to: Global pattern in hunger and educational opportunity: a multilevel analysis of child hunger and TIMSS mathematics achievementLarge-Scale Assessments in Education· Tập 11 ·Trang 1-2·2023Yusuf Canbolat, David Rutkowski, Leslie Rutkowski Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Implementing ICT in classroom practice: what else matters besides the ICT infrastructure?Large-Scale Assessments in Education· Tập 11 ·Trang 1-28·2023Catalina Lomos, J. W. (Hans) Luyten, Sabine Tieck Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Investigating the relationship between parental attitudes toward reading, early literacy activities, and reading literacy in Arabic among Emirati childrenLarge-Scale Assessments in Education· Tập 11 ·Trang 1-23·2023Yahia Alramamneh, Sumaya Saqr, Shaljan Areepattamannil Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
The relationship between differences in students’ computer and information literacy and response times: an analysis of IEA-ICILS dataLarge-Scale Assessments in Education· Tập 8 ·Trang 1-20·2020Melanie Heldt, Corinna Massek, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
How do numerical and literacy stimulations in mother–child interactions relate to early gender differences in mathematical competencies? Empirical results from the NEPS Newborn Cohort studyLarge-Scale Assessments in Education· Tập 11 ·Trang 1-21·2023Loreen Beier, Hans-Peter Blossfeld Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Comparing different response time threshold setting methods to detect low effort on a large-scale assessmentLarge-Scale Assessments in Education· Tập 9 Số 1 ·2021James Soland, Megan Kuhfeld, Joseph A. Rios 12 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại