Journal of Research in Reading
SSCI-ISI SCOPUS (1978-2025)
1467-9817
0141-0423
Anh Quốc
Cơ quản chủ quản: Wiley-Blackwell Publishing Ltd , WILEY
Lĩnh vực:
EducationPsychology (miscellaneous)Developmental and Educational Psychology
Phân tích ảnh hưởng
Các bài báo tiêu biểu
Chinese children's character recognition: Visuo‐orthographic, phonological processing and morphological skills
Tập 35 Số 3 - Trang 287-307 - 2012
Gender differences in reading motivation: does sex or gender identity provide a better account?
Tập 35 Số 3 - Trang 328-336 - 2012
Examining the prediction of reading comprehension on different multiple-choice tests
Tập 33 Số 3 - Trang 263-283
Exploring the effects of talking book software in UK primary classrooms
Tập 23 Số 2 - Trang 149-157 - 2000
Letter knowledge precipitates phoneme segmentation, but not phoneme invariance
Tập 27 Số 3 - Trang 212-225 - 2004
Acquiring the complex English orthography: a triliteracy advantage?
Tập 34 Số 1 - Trang 136-156 - 2011
English as a foreign language spelling: comparisons between good and poor spellers
Tập 38 Số 3 - Trang 307-330 - 2015
Double dissociations in reading comprehension difficulties among Chinese–English bilinguals and their association with tone awareness
Tập 40 Số 2 - Trang 184-198 - 2017
The effects of achievement goals and perceived reading instruction on Chinese student reading performance: Evidence from PISA 2018
Tập 45 Số 1 - Trang 137-156 - 2022