On the effects of social, temporal, and dimensional comparisons on academic self-concept.Journal of Educational Psychology· Tập 110 Số 7 ·Trang 1005-1025Fabian Wolff, Friederike Helm, Friederike Zimmermann, Gabriel Nagy, Jens Møller 77 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
The cognitive benefits of learning computer programming: A meta-analysis of transfer effects.Journal of Educational Psychology· Tập 111 Số 5 ·Trang 764-792Ronny Scherer, Fazilat Siddiq, Bárbara Sánchez Viveros 132 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Understanding chinese developmental dyslexia: Morphological awareness as a core cognitive construct.Journal of Educational Psychology· Tập 98 Số 1 ·Trang 122-133Hua Shu, Catherine McBride‐Chang, Sina Wu, Hongyun Liu 436 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
What's meaning got to do with it: The role of vocabulary in word reading and reading comprehension.Journal of Educational Psychology· Tập 98 Số 3 ·Trang 554-566Gene Ouellette 892 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Assessing teacher candidates' general pedagogical/psychological knowledge: Test construction and validation.Journal of Educational Psychology· Tập 103 Số 4 ·Trang 952-969Thamar Voss, Mareike Kunter, Jürgen Baumert 354 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
What is morphological awareness? Tapping lexical compounding awareness in Chinese third graders.Journal of Educational Psychology· Tập 102 Số 1 ·Trang 62-73Duo Liu, Catherine McBride‐Chang 174 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Schema training in analogical reasoning.Journal of Educational Psychology· Tập 85 Số 3 ·Trang 529-538Shani Robins, Richard E. Mayer 83 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
The development of verbal memory in childhood and adolescence: Findings from the Munich Longitudinal Study.Journal of Educational Psychology· Tập 94 Số 4 ·Trang 751-761Wolfgang Schneider, Monika Knopf, Jan Stefanek 42 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Does Training on Self-Regulated Learning Facilitate Students' Learning With Hypermedia?Journal of Educational Psychology· Tập 96 Số 3 ·Trang 523-535Roger Azevedo, Jennifer G. Cromley 736 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
A comparison of three measures of cognitive load: Evidence for separable measures of intrinsic, extraneous, and germane load.Journal of Educational Psychology· Tập 100 Số 1 ·Trang 223-234Krista E. DeLeeuw, Richard E. Mayer 463 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại