Child Development

Công bố khoa học tiêu biểu

* Dữ liệu chỉ mang tính chất tham khảo

Sắp xếp:  
The Development of Children's Strategies for Selective Attention: Evidence for a Transitional Period
Child Development - Tập 59 Số 6 - Trang 1504 - 1988
Darlene DeMarie-Dreblow, Patricia H. Miller
Experience and Brain Development
Child Development - Tập 58 Số 3 - Trang 539 - 1987
William T. Greenough, James Black, Chris S. Wallace
Longitudinal Associations Between the Quality of Mother–Infant Interactions and Brain Development Across Infancy
Child Development - Tập 87 Số 4 - Trang 1159-1174 - 2016
Annie Bernier, Susan D. Calkins, Martha Ann Bell
The Development of Self‐Regulation in the First Four Years of Life
Child Development - Tập 72 Số 4 - Trang 1091-1111 - 2001
Grazyna Kochanska, Katherine C. Coy, Kathleen Murray
Measurement of Temperament in Infancy
Child Development - Tập 52 Số 2 - Trang 569 - 1981
Mary K. Rothbart
A Unified Theory of Development: A Dialectic Integration of Nature and Nurture
Child Development - Tập 81 Số 1 - Trang 6-22 - 2010
Arnold J. Sameroff
Anxiety and the Processing of Emotionally Threatening Stimuli: Distinctive Patterns of Selective Attention among High- and Low-Test-Anxious Children
Child Development - Tập 67 Số 3 - Trang 1173 - 1996
Michael W. Vasey, Nagat F. El-Hag, Eric L. Daleiden
Definitions of Bullying: A Comparison of Terms Used, and Age and Gender Differences, in a Fourteen–Country International Comparison
Child Development - Tập 73 Số 4 - Trang 1119-1133 - 2002
Peter K. Smith, Helen Cowie, Ragnar Olafsson, Andy P.D. Liefooghe, Ana Almeida, Hozumi Araki, Cristina del Barrio, Angela Costabile, Bojan Dekleva, Anastasia Houndoumadi, Kenneth Kim, Rosario Ortega Ruiz, Jacques Pain, Lena Pateraki, Mechthild Schäfer, Monika Singer, Andrea Smorti, Yuichi Toda, Helgi Tomasson, Wenxin Zhang
Emotion Regulation as a Scientific Construct: Methodological Challenges and Directions for Child Development Research
Child Development - Tập 75 Số 2 - Trang 317-333 - 2004
Pamela M. Cole, Sarah E. Martin, Tracy A. Dennis
Preschoolers Are Sensitive to the Speaker’s Knowledge When Learning Proper Names
Child Development - Tập 73 Số 2 - Trang 434-444 - 2002
Susan Birch, Paul Bloom
Tổng số: 285   
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 10