Về tính mong manh của cộng đồng và sự hòa nhập

Springer Science and Business Media LLC - Tập 14 - Trang 325-340 - 2021
Andrea Bossen1, Thorsten Merl2
1Philosophische Fakultät III – Erziehungswissenschaften, Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle-Wittenberg, Deutschland
2Fachbereich Erziehungswissenschaften, Institut für Schulpädagogik, Philipps-Universität Marburg, Marburg, Deutschland

Tóm tắt

Cộng đồng và sự hòa nhập là những khái niệm cơ bản mang tính giáo dục-normative với nội dung phong phú, cả hai đều quy chiếu về một điều gì đó chung, vượt xa sự hiện diện cùng lúc, nhưng thường vẫn chưa được làm rõ. Hơn nữa, cho đến nay, mối quan hệ giữa hai khái niệm cơ bản này vẫn chưa được làm sáng tỏ. Khác với những định nghĩa mang tính chương trình, bài viết này thực hiện một cách tiếp cận tái cấu trúc dựa trên dữ liệu thực nghiệm, nhằm tìm hiểu cách thức mà sự chung được tạo dựng trong một lớp học tiểu học hòa nhập mới hình thành, những ý tưởng nào về cộng đồng được phát triển và mối quan hệ của điều này với sự hòa nhập trong trường học. Rõ ràng, có nhiều cộng đồng khác nhau được hình dung, có tính chất dễ bị tổn thương, vì chúng thường bị lấp đầy bởi những kỳ vọng mờ nhạt và một cách nghịch lý được đề cập như là "đã có" và "vẫn cần phải tạo ra". Sự cấu trúc mong manh này cũng tác động đến mâu thuẫn tiềm tàng giữa sự hòa nhập và cộng đồng, cái mà hiện ra trong phân tích của chúng tôi.

Từ khóa

#cộng đồng #sự hòa nhập #giáo dục #lớp học hòa nhập #tiểu học

Tài liệu tham khảo

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