Nội dung được dịch bởi AI, chỉ mang tính chất tham khảo
Danh sách hoạt động tuổi thanh thiếu niên: Dữ liệu độ tin cậy, tiêu chuẩn hóa và tính hợp lệ của yếu tố
Tóm tắt
Nghiên cứu này được tiến hành nhằm cung cấp dữ liệu tiêu chuẩn hóa và thông tin về độ tin cậy cũng như tính hợp lệ của yếu tố của Danh sách Hoạt động Thanh thiếu niên (AAC) mới được phát triển. Tổng cộng có 563 thanh thiếu niên từ lớp 7 đến lớp 12 tham gia nghiên cứu. Kết quả phân tích phương sai đa biến cho thấy có tác động chính đáng kể đối với giới tính, chủng tộc và lớp học. Dựa trên thông tin này, dữ liệu tiêu chuẩn hóa đã được thiết lập cho ba biến này. Nghiên cứu bổ sung cho thấy độ nhất quán bên trong của AAC rất cao. Ngoài ra, kết quả phân tích thành phần chính thực hiện trên tần suất của các thang đo hoạt động không dễ chịu và dễ chịu đã tiết lộ bốn và ba yếu tố tương ứng. Đối với các hoạt động không dễ chịu, các khía cạnh chính được tìm thấy xảy ra trong ba tình huống - cụ thể là, tương tác xã hội, tình huống gia đình và tình huống tại trường học. Các sự kiện căng thẳng cũng xảy ra như một trong bốn khía cạnh của hoạt động không dễ chịu. Đối với các hoạt động dễ chịu, ba khía cạnh nổi bật: hành vi xã hội hóa, các tình huống tương tác củng cố, và củng cố xã hội.
Từ khóa
Tài liệu tham khảo
Achenbach, T. M., McConaughy, S. H., & Howell, C. T. (1987). Child/adolescent behavioral and emotional problems: Implications of cross-informant correlations for situational specificity.Psychology Bulletin, 101, 213–232.
Carey, M. P., Kelley, M. L., Buss, R. R., & Scott, W. O. (1986). Relationship of activity to depression in adolescents: Development of the Adolescent Activities Checklist.Journal of Consulting and Clinical Psychology, 54, 320–322.
Grosscup, S. J., & Lewinsohn, P. M. (1980). Unpleasant and pleasant events and mood.Journal of Clinical Psychology, 36, 252–258.
Harman, H. H. (1976).Modern factor analysis. Chicago: University of Chicago Press.
Hollingshead, A. B. (1965).Two factor index of social position. New Haven, CT: Author.
Kazdin, A. E. (1981). Assessment techniques for childhood depression: A critical appraisal.Journal of the American Academy of Child Psychiatry, 20, 358–375.
Lewinsohn, P. M., & Graf, M. (1973). Pleasant activities and depression.Journal of Consulting and Clinical Psychology, 31, 261–268.
Lewinsohn, P. M., & Hoberman, H. M. (1982). Behavioral and cognitive approaches. In E. S. Paykel (Ed.),Handbook of affective disorders (pp. 338–345). New York: Guilford Press.
Lewinsohn, P. M., & MacPhillamy, D. J. (1974). The relationship between age and engagement in pleasant activities.Journal of Gerontology, 29, 290–294.
Reynolds, C. R., & Richmond, B. O. (1985).Revised Children's Manifest Anxiety Scale (RCMAS) Los Angeles: Western Psychological Services.
Teri, L. (1982). The use of the Beck Depression Inventory with adolescents.Journal of Abnormal Child Psychology, 10, 277–284.