Nội dung được dịch bởi AI, chỉ mang tính chất tham khảo
Đào tạo mô phỏng phẫu thuật nên trở thành một phần bắt buộc trong giáo dục chỉnh hình
Tóm tắt
Các mối quan tâm về đạo đức và các ràng buộc kinh tế ngày càng tăng của các bệnh viện đã dẫn đến sự giảm sút trong đào tạo và giáo dục đúng mức. Đã có giả thuyết rằng do thiếu kinh nghiệm thực hành một kèm một trong suốt thời gian thực tập, đào tạo mô phỏng phẫu thuật là điều thiết yếu. Giữa tháng 6 năm 2020 và tháng 6 năm 2021, các thực tập sinh từ các bệnh viện đào tạo tại Thụy Sĩ, Pháp, Đức và Luxembourg đã được khảo sát để tìm hiểu về trải nghiệm và suy nghĩ của họ về đào tạo mô phỏng phẫu thuật. Các câu trả lời khảo sát đã được phân tích bằng cách sử dụng thống kê mô tả. Trong số 596 thực tập sinh được khảo sát, 557 thực tập sinh (51% nữ, 49% nam) đến từ Thụy Sĩ (270), Pháp (214), Đức (52) và Luxembourg (21) đã đồng ý cho phân tích dữ liệu ẩn danh. Trong số những người đồng ý, 100% cho rằng đào tạo mô phỏng là quan trọng cho giáo dục thực hành của họ và 84% nghĩ rằng đào tạo mô phỏng nên trở thành một phần bắt buộc trong chương trình giảng dạy của họ, với thời gian đào tạo trung bình 42 ± 51 giờ mỗi năm, dựa trên khảo sát. Nghiên cứu này gợi ý rằng đào tạo mô phỏng phẫu thuật được chấp nhận rộng rãi và thậm chí còn được yêu cầu trong số các thực tập sinh phẫu thuật như một giải pháp đào tạo thay thế có khả năng giải quyết một số hạn chế và thách thức của mô hình thực tập một kèm một hiện tại. Có sự biến đổi lớn giữa các thực tập sinh về số giờ đào tạo cần thiết, làm nổi bật nhu cầu đối với đào tạo mô phỏng dựa trên hiệu suất có cấu trúc.
Từ khóa
#Đào tạo mô phỏng phẫu thuật #giáo dục chỉnh hình #thực tập sinh phẫu thuật #nghiên cứu khảo sát #giờ đào tạo.Tài liệu tham khảo
Alvand A, Khan T, Al-Ali S, Jackson WF, Price AJ, Rees JL (2012) Simple visual parameters for objective assessment of arthroscopic skill. J Bone Joint Surg Am 94(13):e97
Anetzberger H, Becker R, Eickhoff H, Seibert FJ, Döring B, Haasters F, Mohr M, Reppenhagen S (2022) The diagnostic arthroscopy skill score (DASS): a reliable and suitable assessment tool for arthroscopic skill training. Knee Surg Sports Traumatol Arthrosc 30(1):349–360
Anetzberger H, Mohr M, Eickhoff H, Seibert FJ, Döring B, Reppenhagen S (2021) Drei Jahre AGA simulatortraining arthroskopie: ein erfahrungsbericht. Arthroskopie 34:103–117
Anetzberger H, Reppenhagen S, Eickhoff H, Seibert FJ, Döring B, Haasters F, Mohr M, Becker R (2021) Ten hours of simulator training in arthroscopy are insufficient to reach the target level based on the diagnostic arthroscopic skill score. Knee Surg Sports Traumatol Arthrosc. https://doi.org/10.1007/s00167-021-06648-y
Beaudoin A, Larrivée S, McRae S, Leiter J, Stranges G (2021) Module-based arthroscopic knee simulator training improves technical skills in naive learners: a randomized trial. Arthrosc, Sports Med Rehabil 3:e757–e764
Feldman MD, Brand JC, Rossi MJ, Lubowitz JH (2017) Arthroscopic training in the 21st century: a changing paradigm. Arthroscopy 33:1913–1915
Hall MP, Kaplan KM, Gorczynski CT, Zuckerman JD, Rosen JE (2010) Assessment of arthroscopic training in U.S. Orthopedic surgery residency programs--a resident self-assessment. Bull NYU Hosp Jt Dis 68:5–10
Haluck RS (2000) Computers and virtual reality for surgical education in the 21st century. Arch Surg 135(7):786–792
Hope C, Reilly J-J, Griffiths G, Lund J, Humes D (2021) The impact of COVID-19 on surgical training: a systematic review. Tech Coloproctol 25(5):505–520
Howells NR, Gill HS, Carr AJ, Price AJ, Rees JL (2008) Transferring simulated arthroscopic skills to the operating theatre: a randomised blinded study. J Bone Joint Surg Br 90(4):494–499
Karam MD, Pedowitz RA, Natividad H, Murray J, Marsh JL (2013) Current and future use of surgical skills training Laboratories in Orthopaedic Resident Education: a National Survey. J Bone Joint Surg Am 95(1):e4
Lind M, Seil R, Dejour D, Becker R, Menetrey J, Ross M (2020) Creation of a specialist core curriculum for the European Society for Sports traumatology, knee surgery and arthroscopy (ESSKA). Knee Surg Sports Traumatol Arthrosc 28(10):3066–3079
Middleton RM, Baldwin MJ, Akhtar K, Alvand A, Rees JL (2016) Which global rating scale?: a comparison of the ASSET, BAKSSS, and IGARS for the assessment of simulated arthroscopic skills. J Bone Joint Surg Am 98(1):75–81
O’Neill PJ, Cosgarea AJ, Freedman JA, Queale WS, McFarland EG (2002) Arthroscopic proficiency. Arthroscopy 18(7):795–780
Pedowitz RA, Esch J, Snyder S (2002) Evaluation of a virtual reality simulator for arthroscopy skills development. Arthroscopy 18(6):E29
Pedowitz RA, Marsh LJ (2012) Motor skills training in orthopaedic surgery: a paradigm shift toward a simulation-based educational curriculum. J Am Acad Orthop Surg 20(7):407–409
Plancher KD, Shanmugam JP, Petterson SC (2020) The changing face of Orthopaedic education: searching for the new reality after COVID-19. Arthrosc Sports Med Rehabil 2(4):e295–e298
Price AJ, Erturan G, Akhtar K, Judge A, Alvand A, Rees JL (2015) Evidence-based surgical training in orthopaedics: how many arthroscopies of the knee are needed to achieve consultant level performance? Bone Joint J 97-B(10):1309–1315
Reppenhagen S, Weißenberger M, Barthel T, Rudert M, Anetzberger H (2019) Virtual arthroscopy: gaming or training concept of the future. Unfallchirurg 122(6):431–438
Reznick RK, MacRae H (2006) Teaching surgical skills — changes in the wind. N Engl J Med 355:2664–2669
Rose K, Pedowitz R (2015) Fundamental arthroscopic skill differentiation with virtual reality simulation. Arthroscopy 31(2):299–305
Ross MT, Lind M (2020) Defining Core competencies of the European Society for Sports Traumatology, knee surgery and arthroscopy. J Exp Orthop 7(1):58
Seil R (2019) Why ESSKA? On what it takes for orthopaedic surgeons and their scientific societies to adapt to societal changes in 2018. Knee Surg Sports Traumatol Arthrosc 27(3):665–672
Shetty S, Zevin B, Grantcharov TP, Roberts KE, Duffy AJ (2014) Perceptions, training experiences, and preferences of surgical residents toward laparoscopic simulation training: a resident survey. J Surg Educ 71(5):727–733
Walbron P, Common H, Thomazeau H, Hosseini K, Peduzzi L, Bulaid Y, Sirveaux F (2020) Virtual reality simulator improves the acquisition of basic arthroscopy skills in first-year orthopedic surgery residents. Orthop Traumatol Surg Res 106(4):717–724
Walbron P, Thomazeau H, Sirveaux F (2019) Virtual reality simulation in orthopedics and trauma surgery in France: current status and perspectives. Unfallchirurg 122(6):439–443