Nhận diện Nhịp điệu trong Người lớn có Rối loạn Phổ Tự kỷ Chức năng Cao: Từ Tâm lý âm học đến Nhận thức

Autism Research - Tập 8 Số 2 - Trang 153-163 - 2015
Eitan Globerson1,2, Noam Amir3, Liat Kishon‐Rabin3, Ofer Golan4
1Gonda Multidisciplinary Brain Research Center, Bar-Ilan University, Ramat-Gan, Israel
2Jerusalem Academy of Music and Dance, Jerusalem, Israel
3Department of Communication Disorders, Sackler Faculty of Medicine, Tel-Aviv University, Tel Aviv, Israel
4Department of Psychology, Bar-Ilan University, Ramat-Gan, Israel

Tóm tắt

Nhịp điệu là một công cụ quan trọng trong giao tiếp của con người, mang theo các thông điệp cảm xúc và thực dụng trong lời nói. Việc nhận diện nhịp điệu phụ thuộc vào việc xử lý các tín hiệu âm học, chẳng hạn như tần số cơ bản của tín hiệu giọng nói, và cách giải thích chúng theo các kịch bản xã hội cảm xúc đã được tiếp nhận. Những cá nhân mắc rối loạn phổ tự kỷ (ASD) thể hiện sự thiếu hụt trong việc nhận diện nhịp điệu cảm xúc. Những thiếu hụt này chủ yếu đã được liên kết với những khó khăn chung trong việc nhận diện cảm xúc. Nghiên cứu hiện tại đã khám phá một mối liên hệ bổ sung giữa việc nhận diện nhịp điệu cảm xúc ở những người mắc ASD và khả năng cảm nhận âm thanh. Hai mươi nam giới trưởng thành chức năng cao có ASD và 32 nam giới trưởng thành phát triển bình thường, được ghép cặp theo độ tuổi và khả năng ngôn ngữ đã thực hiện một loạt các nhiệm vụ thính giác. Các nhiệm vụ này bao gồm nhiệm vụ nhận diện nhịp điệu cảm xúc và thực dụng, hai nhiệm vụ tâm lý âm học (nhận diện hướng tần số và phân biệt tần số), và một nhiệm vụ nhận diện cảm xúc khuôn mặt, đại diện cho nhận diện cảm xúc không đến từ lời nói. So với nhóm đối chứng, nhóm ASD thể hiện hiệu suất kém hơn trong cả nhận diện cảm xúc bằng giọng nói và khuôn mặt, nhưng không trong việc nhận diện nhịp điệu thực dụng hay bất kỳ nhiệm vụ tâm lý âm học nào. Cả hai nhóm đều cho thấy mối liên hệ mạnh mẽ giữa khả năng tâm lý âm học và nhận diện nhịp điệu, cả cảm xúc và thực dụng, mặc dù những mối liên hệ này rõ rệt hơn ở nhóm ASD. Nhận diện cảm xúc khuôn mặt chỉ dự đoán được nhận diện cảm xúc bằng giọng nói ở nhóm ASD. Những phát hiện này cho thấy rằng khả năng cảm nhận âm thanh, cùng với khả năng nhận diện cảm xúc chung, đóng vai trò quan trọng trong việc nhận diện nhịp điệu cảm xúc ở những người mắc ASD. Autism Res 2015, 8: 153–163. © 2014 Hội Quốc tế về Nghiên cứu Tự kỷ, Wiley Periodicals, Inc.

Từ khóa


Tài liệu tham khảo

10.1162/089892901564289

American Psychiatric Association (APA), 2000, Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM‐IV‐TR

10.1016/j.biopsych.2008.06.012

10.1007/s10803-009-0841-1

10.1037/0022-3514.70.3.614

10.1146/annurev.neuro.27.070203.144137

10.1093/med/9780198569183.003.0002

Baron Cohen S., 2001, The autism‐spectrum quotient (AQ): Evidence from Asperger syndrome/high‐functioning autism, males and females, scientists and mathematicians, Journal of Autism and Developmental Disorders, 31, 5, 10.1023/A:1005653411471

10.1016/j.neuropsychologia.2005.04.002

10.1016/S0926-6410(03)00189-7

10.1162/089892903321208169

10.1111/1469-7610.00672

10.1016/j.rasd.2011.03.002

10.1023/A:1025970600181

10.1121/1.392372

10.1007/978-1-4613-8093-1

Cosmides L., 1983, Invariances in the acoustic expression of emotion during speech, Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 9, 864

10.1007/s10162-005-5055-4

10.1121/1.1445791

10.1080/01621459.1948.10483254

10.1016/0191-8869(85)90026-1

10.3758/s13414-013-0518-x

10.1007/s10803-005-0057-y

10.1080/17470910600980986

10.1007/s10803-006-0252-5

10.1111/1469-7610.00621

10.1044/1092-4388(2009/08-0127)

10.1007/s10803-012-1511-2

10.1016/j.jvoice.2006.03.002

10.1080/02643290802336277

10.1111/j.1469-7610.1986.tb01836.x

10.1111/j.1469-7610.1986.tb00191.x

Hobson R.P., 1994, Understanding other minds: Perspectives from developmental cognitive neuroscience, 204

Hobson R.P., 2002, The cradle of thought

10.1017/S0033291700009843

10.1121/1.1323465

10.1111/j.1469-7610.2010.02328.x

10.1037/0033-2909.129.5.770

10.1016/j.neuropsychologia.2008.01.005

10.1023/A:1005657512379

Koldewyn K., 2009, The psychophysics of visual motion and global form processing in autism, Brain: A Journal of Neurology, 133, 599, 10.1093/brain/awp272

10.1016/S0166-4115(08)60214-9

Lea W.A., 1973, Consonant types and tones, 15

10.1016/j.dcn.2012.08.005

10.1121/1.1912375

10.1023/A:1005592401947

10.1080/1368282031000154204

10.1016/j.heares.2006.05.004

Moore B.C., 2003, An introduction to the psychology of hearing

10.1111/1469-7610.00693

10.1007/s10803-006-0345-1

10.1007/s10803-004-1999-1

10.1017/S0033291709992364

10.1371/journal.pone.0078978

10.1023/A:1015497629971

10.1121/1.391450

10.1016/j.tics.2005.11.009

Selkirk E.O., 1984, Phonology and syntax: The relation between sound and structure

10.1044/1092-4388(2001/087)

10.1023/A:1023237014909

10.1177/1362361311424572

10.3389/fpsyg.2013.00351

Wechsler D., 1997, Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scale‐Third Edition (WAIS‐III)

10.1121/1.1913238

10.1016/j.wocn.2004.11.001

Thông tin
Thông tin xuất bản

Autism Research

Tập 8 Số 2

153-163

Thông tin tác giả