La particularisation : une capacité spécifiquement apprise dans les formations technologiques de concepteurs
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Dans ce texte, nous proposons de considérer comme objectif de formation une capacité spécifiquement construite dans les formations technologiques : la particularisation. Ce point de vue, pour se situer en didactique des génies techniques, prend volontairement le contre-pied des recherches concernant les capacités transversales comme objectifs de formation. Nous proposons ensuite un schéma d’organisation des formations à l’analyse de systèmes techniques pour préciser ce qui constitue la capacité de particularisation et nous en déduisons des révélateurs observables de l’existence de cette capacité. Il apparaît empiriquement qu’elle existe peu pour un échantillon d’étudiants en Licence de technologie mécanique, et nous l’expliquons par des défauts de connaissances des étudiants et les modes d’intervention pédagogiques de l’enseignant. A partir de ces résultats, mais également à partir de nos expériences de praticiens, nous pensons que des évolutions de contenus et de modes d’intervention pédagogique sont donc à imaginer pour les formations technologiques supérieures.
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