Ngôn ngữ liên quan (và không liên quan) đến lý thuyết về tâm trí: Một nghiên cứu dọc về cú pháp, nghĩa, trí nhớ làm việc và niềm tin sai lầm
Tóm tắt
Bốn mươi bốn trẻ em (tuổi trung bình 3,8) đã thực hiện ba bài kiểm tra niềm tin sai lầm, một bài kiểm tra trí nhớ làm việc, và bốn bài kiểm tra ngôn ngữ (mỗi bài được thiết kế để xác định một khía cạnh khác nhau của cú pháp hoặc nghĩa), và được kiểm tra lại sau 6 tháng. Khi phạm vi điểm trong các bài kiểm tra ngôn ngữ và niềm tin sai lầm được điều chỉnh, đã có một mối quan hệ hai chiều giữa ngôn ngữ và lý thuyết về tâm trí. Không có bằng chứng cho thấy cú pháp đóng vai trò độc đáo trong việc đóng góp của ngôn ngữ vào lý thuyết về tâm trí. Không có một đo lường nào về cú pháp hoặc nghĩa được cho là dự đoán niềm tin sai lầm sau này nhiều hơn so với bất kỳ đo lường nào khác. Cũng không có bằng chứng cho thấy niềm tin sai lầm có liên quan nhiều hơn đến một khía cạnh ngôn ngữ sau đó (cú pháp so với nghĩa) so với khía cạnh khác. Dữ liệu của chúng tôi, cùng với các phát hiện khác, phù hợp với ý tưởng rằng cả cú pháp và nghĩa đều góp phần vào hiểu biết về niềm tin sai lầm. Trí nhớ làm việc không trung gian mối quan hệ giữa ngôn ngữ và lý thuyết về tâm trí, cũng như không thuận lợi cho việc hiểu niềm tin sai lầm sau này.
Từ khóa
Tài liệu tham khảo
Adams A. M., 1996, Phonological working memory and spoken language development in young children, Quarterly Journal of Experimental Psychology, 48, 216, 10.1080/713755610
Astington J. W., 2000, Minds in the making, 267
Carruthers P., 2002, The cognitive functions of language, Behavioral and Brain Sciences, 25, 6, 10.1017/S0140525X02000122
Villiers J. G., 2000, Children's reasoning and the mind, 191
Dunn L. M., 1982, British Picture Vocabulary Scale
Hresko W. P., 1981, The Test of Early Language Development (TELD)
Keenan T., 1998, Memory span as a predictor of false belief understanding, New Zealand Journal of Psychology, 27, 36
Lewis C., 1994, Children's early understanding of mind: Origins and development
Olson D. R., 1988, Developing theories of mind, 414
Renfrew C. E., 1991, The Bus Story: A test of narrative speech.
Ruffman T., 2000, Minds in the making: Essays in honor of David R. Olson, 456
Wiig E. H., 1992, Clinical Evaluation of Language Fundamentals–Preschool