Gestufte Förderung in der Grundschule

Prävention und Gesundheitsförderung - Tập 14 - Trang 237-241 - 2019
Charlotte Hanisch1,2, Gino Casale1,3, Robert J. Volpe4, Amy M. Briesch4, Stefanie Richard1, Hanna Meyer1, Dennis Hövel1, Tobias Hagen1, Johanna Krull1, Thomas Hennemann1
1Universität zu Köln, Köln, Deutschland
2Humanwissenschaftliche Fakultät, Psychologie und Psychotherapie in Heilpädagogik und Rehabilitation, Universität zu Köln, Köln, Deutschland
3Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, Deutschland
4Northeastern University Boston, Boston, USA

Tóm tắt

Expansive Verhaltensstörungen stellen ein häufiges Problem dar und gehen mit erheblichen Beeinträchtigungen und hohen gesellschaftlichen Kosten einher. Durch die Einführung eines mehrstufigen und multimodalen Konzepts, welches evidenzbasierte Maßnahmen an die individuellen Bedarfe der jeweiligen Schülerinnen und Schüler (SuS) anpasst, können Schulen zur Prävention von expansivem Verhalten beitragen. Der Ansatz des „schoolwide positive behavior supports“ (SW-PBS) stellt ein solches Präventionskonzept dar. Im vorliegenden Beitrag stellen wir die konkrete Konzeption des SW-PBS zur Prävention expansiven Problemverhaltens für die Grundschule sowie das begleitende Evaluationskonzept vor.

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