Nội dung được dịch bởi AI, chỉ mang tính chất tham khảo
Khám Phá và Học Nghệ Thuật Với Các Khối Xây Dựng
Tóm tắt
Tầm quan trọng của các khối xây dựng đối với trẻ nhỏ đã được công nhận trong suốt lịch sử của phong trào giáo dục mầm non. Việc sử dụng chúng như một tài liệu học tập lần đầu tiên xuất hiện vào thế kỷ 16 dưới dạng "xúc xắc" chữ cái được thiết kế bởi Sir Hugh Plat (Godfrey, 1907). Froebel (1782–1852), người sáng lập giáo dục mầm non, đã ca ngợi tầm quan trọng của chúng như một hoạt động xây dựng và đã áp dụng chúng như là công cụ học tập trong chương trình giảng dạy của mình. Kể từ những giáo lý và văn bản của ông, những lợi thế và giá trị vốn có của các khối xây dựng đã được trích dẫn liên tục bởi các nhà văn giáo dục (Hendrick, 1988; Hirsch, 1984; Seefeldt, 1984).
Từ khóa
#khối xây dựng #giáo dục mầm non #Froebel #hoạt động xây dựng #tài liệu học tậpTài liệu tham khảo
Abrams, M.H. (1953).The mirror and the lamp. Oxford University Press.
Bruner, J. (1973).The relevance of education. New York: Worten Press.
Flannery, M. (1974). Aesthetic education.Art Education, 26 10–14. Gardner, H. (1980).Artful scribbles: The significance of children's drawings. New York: Basic Books.
Godfrey, E. (1907).English children in the older time. London: Mehuen & Co.
Hendrick, J. (1988).The whole child. St. Louis, MO: C.V. Mosby.
Hirsch, E. S. (1984).The block book. Washington, D.C.: National Association for Education of Young Children.
Lowenfeld, V., & Brittain, W. L. (1982).Creative and mental growth. New York: Macmillan.
McFee, J. (1972).Preparation for art. Belmont, CA: Wadsworth Publishing.
Perkins, D. (1984).The minds best work. Boston, MA: Harvard University Press.
Seefeldt, C. (1984).Teaching young children. New York: Prentice-Hall.