Das „Autonomie-Paritäts-Muster“: Vorberuflich erlerntes Stereotyp, Bewältigungsstrategie oder Ergebnis der beruflichen Sozialisation?
Tóm tắt
Từ khóa
Tài liệu tham khảo
Altrichter, H. (1996). Der Lehrberuf: Qualifikationen, strukturelle Bedingungen und Professionalität. In W. Specht & J. Thonhauser (Hrsg.),Schulqualität. Entwicklungen – Befunde – Perspektiven (S. 96–172). Weinheim: StudienVerlag.
Altrichter, H. (2000). Konfliktzonen beim Aufbau schulischer Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung. In A. Helmke, W. Hornstein, & E. Terhart (Hrsg.),Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich (41. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik, S. 93–110). Weinheim: Beltz.
Altrichter, H., & Eder, F. (2004). Das ‚Autonomie-Paritäts-Muster‘ als Innovationsbarriere? In H. G. Holtappels (Hrsg.),Schulprogramme – Instrumente der Schulentwicklung. Konzeptionen, Forschungsergebnisse, Praxisempfehlungen (S. 195–221). Weinheim: Juventa.
Altrichter, H., Heinrich, M., Prammer-Semmler, E., & Soukup-Altrichter, K. (2011). Veränderung der Handlungskoordination durch Schulprofilierung. In H. Altrichter, M. Heinrich, & K. Soukup-Altrichter (Hrsg.),Schulentwicklung durch Schulprofilierung. Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem (S. 49–117). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Basold, K. (2010).Zur Entwicklung von Einzelschulen durch schulinterne Lehrerfortbildung. Hamburg: disserta.
Bergmann, C. (2004). Berufswahl. In H. Schuler (Hrsg.),Organisationspsychologie – Grundlagen der Personalpsychologie (S. 343–387). Göttingen u. a.: Hogrefe.
Borkenau, P., & Ostendorf, F. (1993).NEO-Fünf-Faktoren-Inventar (NEO-FFI) nach Costa und McCrae. Göttingen: Hogrefe.
Eder, F. (Hrsg.). (1995).Das Befinden von Kindern und Jugendlichen in der Schule. Innsbruck: StudienVerlag.
Eder, F., & Hörl, G. (2011). Studienberatungstests für Lehramtsstudierende der Universität Salzburg.Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 4(1), 63–87.
Feldhoff, T., Huber, S. G., & Rolff, H.-G. (2010). Steering groups as designers of school development processes.Journal for Educational Research Online, 2(2), 98–124.
Gottein, H.-P. (2010).Individualisierung und Differenzierung im Schulversuch Neue Mittelschule im Bundesland Salzburg. Masterarbeit, Universität Salzburg.
Leutwyler, B. (2007). Perspektiven im Lehrberuf – ein Diskussionsbeitrag.Beiträge zur Lehrerbildung, 25(1), 102–112.
Leutwyler, B., Sieber, P., & Diebold, M. (2005).Untersuchung zur Akzeptanz von Laufbahnmodellen im Lehrberuf – Chancen- und Risikoanalyse. Zug: Pädagogische Hochschule Zug, Institut für internationale Zusammenarbeit in Bildungsfragen.
Lortie, D. C. (1972). Team Teaching – Versuch der Beschreibung einer zukünftigen Schule. In H. W. Dechert (Hrsg.),Team Teaching in der Schule (S. 37–76). München: Piper.
Mayr, J. (2011). Der Persönlichkeitsansatz in der Lehrerforschung. Konzepte, Befunde und Folgerungen. In E. Terhart, H. Bennewitz, & M. Rothland (Hrsg.),Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf (S. 125–148). Münster u. a.: Waxmann.
Rasch, B., Friese, M., Hofmann, W., & Naumann, E. (2008).Quantitative Methoden. Bd. 1: Einführung in die Statistik. Heidelberg: Springer.
Rothland, M. (2009). Kooperation und kollegiale Unterstützung im Lehrerberuf. Empirische Befunde zum Berufsbild und zu berufsrelevanten Einstellungen angehender Lehrkräfte.Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 2(2), 282–303.
Schaarschmidt, U. (Hrsg.). (2005).Halbtagsjobber? Psychische Gesundheit im Lehrerberuf – Analyse eines veränderungsbedürftigen Zustandes. (2. Aufl.). Weinheim: Beltz.
Schaarschmidt, U., & Kieschke, U. (Hrsg.). (2007).Gerüstet für den Schulalltag: Psychologische Unterstützungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer. Weinheim: Beltz.
Schwarzer, R., & Jerusalem, M. (1999).Skalen zur Erfassung von Lehrer- und Schülermerkmalen: Dokumentation der psychometrischen Verfahren im Rahmen der Wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuchs Selbstwirksame Schulen. Berlin: Freie Universität.
Seifried, J. (2005).Projekt „Unterrichtsplanung“. Bericht über die erste Projektphase. Bamberg: Universität Bamberg, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik.
Soltau, A. (2007).Zusammenarbeit in Schulkollegien: Teamorientierung und Einstellung zu Formen der Lehrerkooperation bei Bremer Lehrkräften. Bremen: Diplomarbeit, Universität Bremen.
Soltau, A., & Mienert, M. (2009). Teamorientierung und Einstellungen zu Formen der Lehrerkooperation bei Lehrkräften.Psychologie in Erziehung und Unterricht, 58(3), 213–223.
Weiber, R., & Mühlhaus, D. (2010).Strukturgleichungsmodellierung – eine anwendungsorientierte Einführung in die Kausalanalyse mit Hilfe von AMOS, SmartPLS und SPSS. Heidelberg u. a.: Springer.