Control, motivation, affect, and strategic self-regulation in the college classroom: A multidimensional phenomenon.

Journal of Educational Psychology - Tập 100 Số 2 - Trang 443-459
Duane F. Shell1, Jenefer Husman2
1Department of Educational Psychology, University of Nebraska – Lincoln, Lincoln, NE, US
2Division of Psychology in Education, Arizona State University, Tempe, AZ, US

Tóm tắt

Từ khóa


Tài liệu tham khảo

Thông tin
Thông tin xuất bản

Journal of Educational Psychology

Tập 100 Số 2

443-459

Thông tin tác giả