Compared with what? The effects of different comparisons on conceptual knowledge and procedural flexibility for equation solving.

Journal of Educational Psychology - Tập 101 Số 3 - Trang 529-544
Bethany Rittle‐Johnson1, Jon R. Star2
1Department of Psychology & Human Development, Peabody College, Vanderbilt University, Nashville, TN, US
2Graduate School of Education, Harvard University, Cambridge, MA, US

Tóm tắt

Từ khóa


Tài liệu tham khảo

Thông tin
Thông tin xuất bản

Journal of Educational Psychology

Tập 101 Số 3

529-544

Thông tin tác giả