Liệu Vấn Đề Đọc Và Hành Vi Có Phải Là Các Yếu Tố Rủi Ro Cho Nhau Không?
Tóm tắt
Hai câu hỏi đã được nghiên cứu. Thứ nhất, trẻ em gặp vấn đề về đọc ở lớp một có khả năng gặp phải vấn đề về hành vi ở lớp ba hay không? Thứ hai, trẻ em gặp vấn đề về hành vi ở lớp một có khả năng gặp phải vấn đề về đọc ở lớp ba hay không? Các tác giả đã khám phá cả hai câu hỏi này bằng cách sử dụng mô hình hồi quy logistic đa cấp để phân tích dữ liệu từ Nghiên cứu Dài hạn Trẻ Em – Lớp Mẫu Giáo (ECLS-K). Sau khi kiểm soát thống kê cho một loạt các yếu tố có thể gây nhiễu, họ đã phát hiện rằng trẻ em gặp vấn đề về đọc ở lớp một có khả năng cao hơn đáng kể để thể hiện sự tham gia kém vào nhiệm vụ, kiểm soát bản thân kém, các vấn đề hành vi bên ngoài, và các vấn đề hành vi bên trong ở lớp ba. Họ cũng phát hiện rằng trẻ em thể hiện sự tham gia kém vào nhiệm vụ ở lớp một có khả năng gặp phải vấn đề về đọc ở lớp ba. Tổng thể, những phát hiện này gợi ý rằng các loại can thiệp hiệu quả nhất có khả năng là những can thiệp nhắm đến các vấn đề liên quan đến đọc và hành vi tập trung vào nhiệm vụ cùng một lúc.
Từ khóa
#đọc #hành vi #trẻ em #can thiệp #vấn đề hành vi #vấn đề đọcTài liệu tham khảo
Adams, M.J., 1990, Beginning to read: Thinking and learning about print
Buzi, R.S., 2003, Adolescence, 38, 595
Cohen, J., 2003, Applied multiple regression/correlation analysis for the behavioral sciences, 3
Coie, J.D. (1996). Prevention of violence and antisocial behavior . In R. Peters & R. McMahon (Eds.), Preventing childhood disorders, substance abuse, and delinquency (pp. 1-18). Thousand Oaks, CA: Sage.
Ely, J.W., 1996, Family Medicine, 28, 134
Furlong, M.J. & Karno, M. (1995). Review of the Social Skills Rating System. In J. C. Conoley & J. C. Impara (Eds.), Twelfth mental measurements yearbook (pp. 697-969). Lincoln, NE: Buros Institute of Mental Measurement .
Gresham, P.M., 1990, Social Skills Rating System
Kachigan, S.K., 1991, Multivariate statistical analysis: A conceptual introduction, 2
Kellam, S.G., Mayer, L.S., Rebok, G.W. & Hawkins, W.E. (1998). Effects of improving achievement on aggressive behavior and of improving aggressive behavior on achievement through two preventative interventions. An investigation of causal paths. In B. P. Dohrenwend (Ed.), Adversity, stress, and psychopathology (pp. 486-505). Oxford, UK: Oxford University Press.
Kenny, D., 1979, Correlation and causality
Konold, T.R., 1999, Tech. Rep
Little, D., 1991, Varieties of social explanation: An introduction to the philosophy of social science
Little, R., 1987, Statistical analysis with missing data
Meisels, S.J., 1996, Assessment of social competence, adaptive behaviors, and approaches to learning with young children
National Center for Education Statistics., 2002, Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten class of 1998-1999 (ECLS-K): Psychometric report for kindergarten through first grade (NCES 2002-05)
National Center for Education Statistics., 2004, User's manual for the ECLS-K third grade public-use data file and electronic code book (NCES 2004-001)
National Center for Education Statistics., 2005, Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten class of 1998-1999 (ECLS-K): Psychometric report for the third grade (NCES 2005-062)
National Center for Education Statistics., 2005, Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten class of 1998-1999 (ECLS-K): Third grade methodology report (NCES 2005-018)
Raghunathan, T.E., 2002, IVEware: Imputation and variance estimation software: User guide
Raudenbush, S.W., 2002, Hierarchical linear models: Applications and data analysis methods, 2
Raudenbush, S.W., 2004, HLM6: Hierarchical linear and nonlinear modeling
Riordan, C., Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association
Rutter, M. & Yule, W. (1970). Reading retardation and antisocial behaviour-The nature of the association. In M. Rutter, J. Tizard, & K. Whitmore (Eds.), Education, health and behaviour (pp. 240-255). London: Longmans.
Shadish, W.R., 2002, Experimental and quasi-experimental design for generalized causal inference
Snow, C. E.,, 1998, Preventing reading difficulties in young children
Tabachnick, B.A., 1989, Using multivariate statistics, 2
Torgesen, J.K., 1982, Topics in Learning and Learning Disabilities, 2, 45
Walker, H.M., 1995, Antisocial behavior in school: Strategies and best practices