Nội dung được dịch bởi AI, chỉ mang tính chất tham khảo
Liệu pháp Chấp nhận và Cam kết trong Điều trị Trầm cảm ở Thanh thiếu niên: Một Nghiên cứu Thử nghiệm Tại Cơ sở Ngoại trú Tâm thần
Tóm tắt
Dựa trên những kết quả hứa hẹn từ nghiên cứu ở người lớn, Liệu pháp Chấp nhận và Cam kết (ACT) được xem như một cơ hội điều trị cho thanh thiếu niên bị trầm cảm. Chúng tôi trình bày một nghiên cứu thử nghiệm so sánh ACT với phương pháp điều trị thông thường (TAU), sử dụng sự phân bổ ngẫu nhiên cho những người tham gia được giới thiệu về lâm sàng đến dịch vụ ngoại trú tâm thần. Các đối tượng tham gia gồm 30 thanh thiếu niên, với độ tuổi trung bình M = 14.9 (SD = 2.55), trong đó 73.6% nằm trong khoảng lâm sàng của trầm cảm. Tại thời điểm sau điều trị, về các biện pháp trầm cảm, những người tham gia trong nhóm ACT cho thấy sự cải thiện đáng kể về mặt thống kê (d = 0.38), và 58% cho thấy sự thay đổi đáng tin cậy về lâm sàng với tỷ lệ phản ứng 1.59 nghiêng về ACT. Kết quả từ dữ liệu theo dõi sau 3 tháng là tạm thời do số lượng nhỏ, nhưng cho thấy rằng mức độ cải thiện có xu hướng tăng lên. Các biện pháp về chức năng toàn cầu cho thấy sự cải thiện đáng kể về mặt thống kê cho cả hai phương pháp điều trị, mặc dù các biện pháp thay đổi lâm sàng chỉ thiên về nhóm ACT. Kết quả hỗ trợ việc tiến hành một thử nghiệm lớn hơn về ACT trong điều trị trầm cảm ở thanh thiếu niên.
Từ khóa
#Liệu pháp Chấp nhận và Cam kết #trầm cảm ở thanh thiếu niên #nghiên cứu thử nghiệm #dịch vụ ngoại trú tâm thần #cải thiện lâm sàngTài liệu tham khảo
Agostinis, A., Morley, S. J., & Dowzer, C. N. (2008). The Leeds Reliable Change Index Calculator. Retrieved from www.lihs.leeds.ac.uk/dclin/research_products.htm/RCI/RCI_main_page.html (v. 1).
Aldea, M. A., Rice, K. G., Gormley, B., & Rojas, A. (2010). Telling perfectionists about their perfectionism: effects of providing feedback on emotional reactivity and psychological symptoms. Behaviour Research and Therapy, 48(12), 1194–1203. doi:10.1016/j.brat.2010.09.003.
Beunckensa, C., Molenberghsa, G., & Kenward, M. G. (2005). Direct likelihood analysis versus simple forms of imputation for missing data in randomized clinical trials. Clinical Trials, 2, 379–386.
Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS (3rd ed.). London: Sage.
Goodman, R. (2001). Psychometric properties of the strengths and difficulties questionnaire. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 40(11), 1337–1345.
Goodman, R., Ford, T., Richards, H., Gatward, R., & Meltzer, H. (2000). The development and well-being assessment: description and initial validation of an integrated assessment of child and adolescent psychopathology. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 41, 645–655.
Goodman, R., Ford, T., Simmons, H., Gatward, R., & Meltzer, H. (2003a). Using the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) to screen for child psychiatric disorders in a community sample (Reprinted from The British Journal of Psychiatry, vol 177, pp 534–539, 2000). International Review of Psychiatry, 15(1–2), 166–172.
Goodman, R., Meltzer, H., & Bailey, V. (2003b). The Strengths and Difficulties Questionnaire: a pilot study on the validity of the self-report version (Reprinted from European Child and Adolescent Psychiatry, vol 7, pp 125–130, 1998). International Review of Psychiatry, 15(1–2), 173–177.
Greco, L. A. (2006). The ACT for teens program. St Louis: University of Missouri.
Harris, R. (2007). The happiness trap: Stop struggling and start living. Wollombi, NSW: Exisle.
Hawes, D. J., & Dadds, M. R. (2004). Australian data and psychometric properties of the Strengths and Difficulties Questionnaire. The Australian and New Zealand Journal of Psychiatry, 38(8), 644–651.
Hayes, L. L. (2007). Problem behaviours in early primary school children: Australian normative data using the Strengths and Difficulties Questionnaire Teacher Reports. The Australian and New Zealand Journal of Psychiatry, 41, 231–238.
Hayes, L. L., Bach, P. A., & Boyd, C. P. (2010). Psychological Treatment for Adolescent Depression: Perspectives on the Past, Present, and Future, Behaviour Change, 27(1), 1–18. doi:10.1375/bech.27.1.1
Hayes, S. C., Strosahl, K. D., & Wilson, K. G. (1999). Acceptance and commitment therapy: An experiential approach to behavior change. New York: The Guilford Press.
Hayes, S. C., Bissett, R., Roget, N., Padilla, M., Kohlenberg, B. S., & Fisher, G. (2004a). The impact of acceptance and commitment training on stigmatizing attitudes and professional burnout of substance abuse counselors. Behavior Therapy, 35, 821–836.
Hayes, S. C., Masuda, A., Bissett, R., Luoma, J., & Guerrero, L. F. (2004b). DBT, FAP, and ACT: how empirically oriented are the new behavior therapy technologies? Behavior Therapy, 35, 35–54.
Hayes, S. C., Luoma, J. B., Bond, F. W., Masuda, A., & Lillis, J. (2006). Acceptance and commitment therapy: Model, processes and outcomes. Behaviour Research and Therapy, 44(1), 1–25.
Jacobson, N. S., & Truax, P. (1991). Clinical significance: a statistical approach to defining meaningful change in psychotherapy research. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 59, 12–19.
Klasen, H., Woerner, W., Rothenberger, A., & Goodman, R. (2003). The German version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ-Deu)—Overview over first validation and normative studies. Praxis Der Kinderpsychologie Und Kinderpsychiatrie, 52(7), 491–502.
Lappalainen, R., Lehtonen, T., Skarp, E., Taubert, E., Ojanen, M., & Hayes, S. C. (2007). The impact of CBT and ACT models using psychology trainee therapists: a preliminary controlled effectiveness trial. Behavior Modification, 31(4), 488–511.
Livheim, F. (2004). Acceptance and commitment therapy in schools to cope with stress and promote health: A randomized controlled trial. Unpublished doctoral dissertation, University of Uppsala, Sweden.
Malmberg, M., Rydell, A. M., & Smedje, H. (2003). Validity of the Swedish version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ-Swe). Nordic Journal of Psychiatry, 57(5), 357–363.
Mellor, D. (2004). Furthering the use of the Strengths and Difficulties Questionnaire: Reliability with younger child respondents. Psychological Assessment, 16(4), 396–401.
Mellor, D. (2005). Normative data for the Strengths and Difficulties Questionnaire. Australian Psychologist, 40(3), 215–222.
Neacsiu, A. D., Rizvi, S. L., & Linehan, M. M. (2010). Dialectical behavior therapy skills use as a mediator and outcome of treatment for borderline personality disorder. Behaviour Research and Therapy, 48(9), 832–839. doi:10.1016/j.brat.2010.05.017.
Reynolds, W. M. (2002). Reynold’s adolescent depression scale—2nd edition: Professional manual. Lutz: Psychological Assessment Resources, Inc.
van Widenfelt, B. M., Goedhart, A. W., Treffers, P. D. A., & Goodman, R. (2003). Dutch version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). European Child & Adolescent Psychiatry, 12(6), 281–289.
Watanabe, N., Hunot, V., Omori, I. M., Churchill, R., & Furukawa, T. A. (2007). Psychotherapy for depression among children and adolescents: A systematic review. Acta Psychiatrica Scandinavica, 116(2), 84–95.
Webb, M. S., de Ybarra, D. R., Baker, E. A., Reis, I. M., & Carey, M. P. (2010). Cognitive behavioral therapy to promote smoking cessation among African American smokers: A randomized clinical trial. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 78(1), 24–33. doi:10.1037/a0017669
Weisz, J. R., McCarty, C. A., & Valeri, S. M. (2006). Effects of psychotherapy for depression in children and adolescents: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 132(1), 132–149.
Wicksell, R., Melin, L., & Olsson, G. (2007). Exposure and acceptance in the rehabilitation of adolescents with idiopathic chronic pain: A pilot study. European Journal of Pain, 11(3), 267–274.
Wicksell, R., Melin, L., Lekander, M., & Olsson, G. (2009). Evaluating the effectiveness of exposure and acceptance strategies to improve functioning and quality of life in longstanding pediatric pain: A randomized controlled trial. Pain, 141, 248–257.
Zettle, R. D. (2007). ACT for depression: A clinician’s guide to using acceptance and commitment therapy in treating depression. Oakland: New Harbinger.
Zettle, R. D., & Hayes, S. C. (1986). Dysfunctional control by client verbal behaviour: The context of reason giving. The Analysis of Verbal Behavior, 4, 30–38.
Zettle, R. D., & Rains, J. C. (1989). Group cognitive and contextual therapies in treatment of depression. Journal of Clinical Psychology, 45(3), 436–445.